精神看護学実習において学生がとらえた治療的環境
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概要
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"精神看護学実習において,学生の治療的環境のとらえ方を明らかにし,今後の精神看護学の授業や臨地実習に関する示唆を得ることを研究目的とし,A大学看護学部3年生,精神看護学実習を履修した学生68人のうち同意を得られた学生52人(全員女性)を調査対象とした。研究方法は質的帰納的方法を用いた。分析の結果,学生の治療的環境のとらえ方は【患者を中心とした関係性】,【明るい】,【おだやか】,【緊張感】,【患者の行動】,【暗い】,【活気のある】,【一般病棟とかわりない】,【閉じこもり】の9カテゴリであった。学生は治療的環境の人的環境について患者同士や看護師の対応場面から,治療の場の雰囲気については患者の精神状態からとらえていた。しかし,治療的環境のうちの情報,物理的環境や学生に関するカテゴリの抽出は認められなかった。今後,治療的な意味をもつ病棟環境を整えることの重要性について学生が積極的に関心をもち,看護していくための授業,臨地実習指導の示唆が得られた。"
著者
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文 鐘聲
太成学院大学人間学部
-
徳珍 温子
太成学院大学看護学部
-
小坂 やす子
太成学院大学看護学部
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徳珍 温子
大阪信愛女学院短期大学看護学科
-
文 鐘聲
太成学院大学看護学部
-
徳珍 温子
大阪信愛女学院
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