塩基性塩を介した銅 (II) 塩の反応サイクル : I. 反応サイクルの概要
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 社団法人日本化学会の論文
- 2001-11-20
著者
関連論文
- 第44回熱測定討論会報告
- 大学における熱測定教育の意義と実験教材 (特集 熱力学・熱測定と教育)
- 26aVE-9 太陽電池を用いた光の吸収スペクトル測定(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
- 明日を担う生徒を育てる学校教育の創造(4) : 表現・コミュニケーション力の育成と評価
- 表現・コミュニケーション力の育成をめざした理科授業の創造 : 選択理科における中学生を授業者とした授業実習(1)
- 熱機械分析装置による固体物質の熱膨張測定に関するラウンドロビン試験
- 示差走査熱量計校正用標準物質としてのシクロヘキサンの妥当性に関するラウンドロビンテスト
- 気体発生速度制御熱分析(CREGA)を用いた無機固体化合物の熱分解挙動の検討
- 家庭用電子レンジを用いた無機固体水和物の脱水反応の再検討 : 硫酸銅(II)五水和物と硝酸コバルト(II)六水和物を例として
- 電子レンジを用いた化学カイロ実験廃棄物中の酸化鉄の還元
- 伊佐公男会員 日本化学会「化学教育賞」受賞
- 化学教育素材としての有機色素の活用
- 興味関心を高める理科授業実践 : 自作顕微鏡による観察を通して
- デジタル画像のスペクトル変換解析を用いた吸光光度法による過酸化水素の分解反応の追跡
- ベンゼンのマイクロスケールスルホン化
- PVCシートを用いたベンゼンスルホン酸の検出と簡易定量
- 地域の河川をフィールドとした環境学習の取り組み
- マラカイトの合成と化学実験教材への応用
- PVCシートを用いたベンゼンスルホン酸の検出と簡易定量
- 地域の水環境をテーマとした総合的な学習の時間における取り組み : 東広島市立西条小学校4年生の事例
- 探究心の向上を目指した化学実験指導--高等学校「理科総合A」の指導を通して
- 熱・エネルギーに関する高校教育の現状--熱力学に関する基礎教育の必要性 (特集 熱力学・熱測定と教育)
- 化学反応教材としてのマンガンの関与する反応(セッションG 教材開発)
- 化学教育におけるエネルギー・環境教育の重要性(セッションA エネルギー・環境教育)
- RGB値のスペクトル変換による簡易可視分光法の化学実験への応用
- 太陽電池を用いた光の透過率スペクトル測定
- 電熱コイルを触媒に用いたアルコールの気相酸化
- 12aPS-68 置換型バリウムフェライト BaFe_(Ti_Co_)_xO_ の磁性と高周波透磁率(磁性・磁気共鳴, 領域 3)
- エネルギー・環境教育的アプローチを導入した高等学校化学に関する実践的研究 : 小単元「鉄と鉄の化合物」における学習を例として
- デジタル画像のスペクトル変換解析を用いた吸光光度法による過酸化水素の分解反応の追跡
- 塩基性塩を介した銅(II)塩の反応サイクル : I. 反応サイクルの概要
- 第34回熱測定討論会報告 [無機物・金属・セラミックス]
- スオウ抽出液と金属イオンの呈色反応 : 教材化に向けての基礎的研究
- 学校規模に隠れた学級規模の効果--公立小・中学校の全国校長調査を中心に
- 地域における就学前段階からの自然体験型学習の重要性 : 妖精ムッレ活動の事例を中心として
- 教大協加盟校の教員養成カリキュラムの比較分析:大学・学部間の多様性と特色
- 教員養成系大学・学部における理科教育課程(化学分野)の改善 : 中等学校教員養成のためのモデル的なコア・カリキュラムの提案
- 化学教材の開発における熱分析の意義--亜鉛塩の沈殿生成反応とその熱分解反応を例として
- 教員養成のための基礎化学教育(1)実験を取り入れた授業展開の試み
- 化学カイロにおける鉄の酸化反応の追跡と実験廃棄物中の酸化鉄の還元
- A3-4 物質概念形成からの提言
- The Current Status of Environmental Education in Kenya : Findings from a Survey of Secondary School Science Teachers' View (総合的な学習・体験学習・環境教育・情報教育)
- 国際教育協力としての研修コースの意義 : 科学教育実技集団研修コースの実施を通して
- 戦後における小中学校の学級規模の縮小 : 教職員配置改善計画の政策効果分析
- 速度制御熱分析による無機固相反応の速度論的解析
- 教育協力としての集団研修コースの現状と課題--フィリピン・パキスタンにおける科学教育を中心として
- カセットテープ中の金属元素
- 平成 6 年度高校・大学の化学教育懇談会
- 鉄 (II) および鉄 (III) イオンの分別定量を用いた化学実験教材 (2) : スチールウールの酸化生成物への応用
- 鉄 (II) および鉄 (III) イオンの分別定量を用いた化学実験教材 (1) : 四酸化三鉄への応用
- 固体の熱分解反応の速度論的解析
- 固体の熱分解反応過程の観察
- 水酸化銅 (II) の熱分解反応
- ヨウ素デンプン反応を用いた化学平衡移動
- 無機化学--結晶の相転移および脱水反応における重水素同位体効果 (1980年の化学-6-)
- 二酸化窒素の噴水実験
- 塩基性塩を介した銅 (II) 塩の反応サイクル : I. 反応サイクルの概要
- B08 連続変化法を用いた化学実験素材
- 探究活動を取り入れた新入生の学習オリエンテーション
- B08 化学素材としてのセスキ炭酸ナトリウムの利用
- B07 熱化学教材としての酸化還元反応の素材研究
- 授業は 2 回目が効果がある? : 理科の授業のあり方
- 二酸化窒素の噴水実験(私のくふう)
- デジタル画像のスペクトル変換解析を用いた吸光光度法による過酸化水素の分解反応の追跡
- ベンゼンのマイクロスケールスルホン化(マイクロスケール実験の広場(その29))
- PVCシートを用いたベンゼンスルホン酸の検出と簡易定量
- スオウ抽出液と金属イオンの呈色反応 : 教材化に向けての基礎的研究
- 日本熱測定学会設立30周年記念第39回熱測定討論会
- 電子レンジを用いた化学カイロ実験廃棄物中の酸化鉄の還元
- 化学教材の開発における熱分析の意義 : 亜鉛塩の沈殿生成反応とその熱分解反応を例として
- 家庭用電子レンジを用いた無機固体水和物の脱水反応の再検討 : 硫酸銅(II)五水和物と硝酸コバルト(II)六水和物を例として
- マラカイトの合成と化学実験教材への応用
- 科学的リテラシーと熱・エネルギーの教育
- 塩基性硫酸銅(II)の熱分解反応
- 大学における熱測定教育の意義と実験教材
- 熱・エネルギーに関する高校教育の現状 : 熱力学に関する基礎教育の必要性
- 教員養成系大学・学部における理科教育課程(化学分野)の改善 : 中等学校教員養成のためのモデル的なコア・カリキュラムの提案(フォーラム)
- 化学カイロにおける鉄の酸化反応の追跡と実験廃棄物中の酸化鉄の還元
- L-アラニンを分割剤としたマンデル酸の光学分割実験
- RGB値のスペクトル変換による簡易可視分光法の化学実験への応用
- 教育協力としての集団研修コースの現状と課題 : フィリピン・パキスタンにおける科学教育を中心として
- L-アラニンを分割剤としたマンデル酸の光学分割実験
- A2-1115 過炭酸ナトリウムの反応と教材への応用 : 中学理科における活用を中心として
- A2-1100 Application of Zinc-air Battery as Oxygen Detector in School Laboratory Experiments