1N-05 中学校理科授業におけるDNA抽出実験 : タマネギ、ヒトほお上皮細胞(一般研究発表(口頭発表))

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 2010-07-31

著者

• 荘司 隆一

  筑波大学附属中学校

• 金子 丈夫

  筑波大学附属中学校

• 新井 直志

  筑波大学附属中学校

• 井上 和香

  筑波大学附属中学校

関連論文

• 1I-07 だ液のはたらきを調べる実験の工夫 : 中学校理科2分野(生物教材・教育法,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
• 1D-02 中学校理科授業における生徒同士の協力に関する実践研究(III) : 生徒の日常生活との関係(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 単細胞生物の観察 : ゾウリムシの仲間 (ブレファリスマ)
• 「中学校における性指導の系統化」に関する研究
• 1I-11 英語をツールとした理科の学習指導I報(授業研究・学習指導, 日本理科教育学会第54回全国大会)
• 5A-12 学習指導要領の改訂に伴う新しい理科教材の構成
• 1A-1 学習指導要領の改訂に向けた理科カリキュラムの編成
• 1・2分野融合単元構想と課題学習(2)
• 理科における校外学習の展開(2)
• 1・2分野融合単元構想と課題学習
• 理科における校外学習指導の展開
• 中学校理科1・2分野融合カリキュラムの編成(IV)
• 地震波の伝わり方
• 3A2-C3 中学校現場の立場から(新教育課程における「理科」のあるべき姿,学会企画課題研究,日本科学教育学会 第30回年会論文集)
• 理科の勉強は何のためにするのですか
• 1I-02 環境教育を取り入れた修学旅行の取り組み(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 原子という粒子で物質の見方を養い, イオンという粒子で生成物質を推定する力を育てる
• 2A-05 中学生のイオンに関する知識調査 : 中学生に正しい知識を与える必要性(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
• 1F-08 中学校理科授業における生徒同士の協力に関する実践研究(II)(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
• B01 理科の授業を通して、生徒同士の人間関係を育てる工夫(物理教育、化学教育, 日本理科教育学会 第45回関東支部大会)
• 1C-05 教育実習事前指導-理科の指導案作成と模擬授業の実施(教員養成, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
• 1A-12 中学校理科授業における生徒同士の協力に関する実践研究(授業研究・学習指導, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
• 新しい理科教育の枠組み : 小・中の連携に視点をおいて(新しい理科教育の枠組み-小学校から大学まで、縦の連携を視野に入れて-)
• 2H-06 環境教育を取り入れた修学旅行の取り組み(環境・STS・総合的学習,一般研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
• 1F-07 中学校理科で学ぶもの : 総括単元の試み(教育課程・カリキュラム,一般研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
• 酸性とアルカリ性の水溶液を混ぜる
• 2I-04 中学校理科における選択型の生徒実験(授業研究・学習指導, 日本理科教育学会第54回全国大会)
• 1C-08 中学校理科の顕微鏡の初期指導について(生物教育, 日本理科教育学会第54回全国大会)
• 7G8-15 教科間・科目間のカリキュラム連携の可能性を探る(教科間・科目間のカリキュラム連携の可能性を探る)
• 酸性・アルカリ性の水溶液
• 中学校の探究活動「気体を調べる」
• 「総合的な学習」としての「修学旅行の取り組み」
• 1I09 生きる力を育む理科の学習指導
• 1G07 中学生の酸・アルカリに関する知識調査
• D2-11 光合成と蒸散の実験方法の工夫 : 陸上植物を使ったCO_2呼吸の光合成と1時間内で結果の出る蒸散の実験
• E1-09 中学校における環境教育の取り組み(2) : 修学旅行「自然環境の保全と地域開発コース」の実践から
• C2-09 中学校における環境教育の取り組み
• E-211 選択教科としての中学校理科の実践とその評価について
• 1N-05 中学校理科授業におけるDNA抽出実験 : タマネギ、ヒトほお上皮細胞(一般研究発表(口頭発表))
• 目的意識をもって観察・実験を行うための指導方法
• 1J09 新聞を用いた理科学習の実践
• 中学校における教材としての動物・植物の活用 -都会における身近な野草や樹木の活用例-
• 印象に残る理科授業とは
• 10年先を見すえた理科教育
• 授業で説明しやすく, 理解を助けるモデル : 前線
• 植物の生活と種類 : 植物の根・茎のつくりとはたらきについての指導の工夫
• 研究者招へい講座の実践とその課題
• 高等学校理科における基礎的・基本的事項 : アンケート調査結果
• 花のつくりと働き : 花式図を使った学習
• 地震のゆれの伝わり方 : 二つの地震波の違い
• 金星の見え方 : 満ち欠けと見かけの大きさ
• 肺の働き
• 維管束
• 栄養分の吸収
• 葉・茎・根のつくりと働き
• 校外での学習活動
• 「シダ植物」の観察
• 第2学年「無脊椎動物の仲間」
• 中学校の学びを整理する「総括単元」
• 人の遺伝
• 血液のはたらき
• 「火成岩」のでき方を考える : サリチル酸フェニールの結晶のでき方
• 太陽や星の一日の動き(日周運動)「透明半球」
• 教材「ムラサキツユクサ」の活用
• 2ポ09 光の流れによって電流を模擬する電流計の開発と中学校理科授業におけるその活用
• 2FP05 光の流れによって電流を模擬する電流計(II)
• 多人数が同時に楽しめるカルメ焼 : 専用容器を使わないで作る(化学実験虎の巻)
• 雑巾電池 : フィルムケースを用いた湿式電池(興味・関心を高めさせ授業に役立つ化学実験)
• 2E-02 中学校理科におけるイオンの学習に関する指導の工夫(一般研究発表(口頭発表))
• 金属イオンの溶媒と温度による色の変化(実験の広場:5分間デモ実験)
• 理科No. 38よろず相談室
• 大いに歓迎! しかし, 気にかかることが……
• 透かし模様と染色(化学実験虎の巻)
• コンパスを使った金星の見え方
• 2B-05 教育実習事前指導 : 理科の予備実験・指導案作成・模擬授業2(教員養成,一般研究発表(口頭発表))
• 中学校における選択教科(総合学習)の展開とその評価方法の開発に関する実践的研究
• リード線をはずさないで電流を測定できるクランプ型電流計を使った授業の試み
• 活用を意識した, 基礎的な知識・技能の指導と評価
• 原形質流動 : ムラサキツユクサのおしべの毛の細胞
• 細胞分裂と生物の成長
• ニッケルメッキ(ビギナーのための実験マニュアル,実験の広場)
• 身の回りの物理現象
• 理科よろず相談室No. 11
• 物質のすがた(中学校第1学年) : 酸性とアルカリ性の水溶液を混ぜる(定番!化学実験(小学校・中学校版)20)
• 理科よろず相談室No. 3
• 酸性・アルカリ性の水溶液(「水溶液」(中学校第1学年),定番!化学実験(小学校・中学校版)07)
• 酸・アルカリの中和における濃度と体積の関係(酸・塩基をどう教えるか)
• 中学校理科におけるエネルギー教育
• 中学校化学のクロスワードパズル(小・中・高のページ)
• 寒天中でのホウ酸の樹枝状結晶の生成(小・中・高のページ)
• 11O-101 中学校理科におけるイオンの学習に関する指導の工夫(II)(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))
• 消化のはたらき 実験「だ液はデンプンを何に変えているか」
• ホタテ貝の体のつくり
• 惑星の大きさ・距離を実感する
• 10H-105 理科教育における体験を通した生命理解と生命観育成 : 体験と生命観に関する中学生の調査結果(生物教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
• 血液の循環
• 生物学習の基礎は, 顕微鏡操作の技能の習得と細胞の学習にあり : 1・3年 生物の細胞と生殖
• 「顕微鏡」を使った生物の観察 : 初めての顕微鏡の使い方
• 顕微鏡
• 電子てんびんを用いた「蒸散」の実験

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク