第2学年「無脊椎動物の仲間」

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概要

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• 2009-05-15

著者

• 新井 直志

  筑波大学附属中学校

関連論文

• 1I-07 だ液のはたらきを調べる実験の工夫 : 中学校理科2分野(生物教材・教育法,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
• 単細胞生物の観察 : ゾウリムシの仲間 (ブレファリスマ)
• 1I-11 英語をツールとした理科の学習指導I報(授業研究・学習指導, 日本理科教育学会第54回全国大会)
• 5A-12 学習指導要領の改訂に伴う新しい理科教材の構成
• 地震波の伝わり方
• 1I-02 環境教育を取り入れた修学旅行の取り組み(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 1C-05 教育実習事前指導-理科の指導案作成と模擬授業の実施(教員養成, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
• 2H-06 環境教育を取り入れた修学旅行の取り組み(環境・STS・総合的学習,一般研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
• 1F-07 中学校理科で学ぶもの : 総括単元の試み(教育課程・カリキュラム,一般研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
• 2I-04 中学校理科における選択型の生徒実験(授業研究・学習指導, 日本理科教育学会第54回全国大会)
• 1C-08 中学校理科の顕微鏡の初期指導について(生物教育, 日本理科教育学会第54回全国大会)
• 1I09 生きる力を育む理科の学習指導
• 1G07 中学生の酸・アルカリに関する知識調査
• D2-11 光合成と蒸散の実験方法の工夫 : 陸上植物を使ったCO_2呼吸の光合成と1時間内で結果の出る蒸散の実験
• E1-09 中学校における環境教育の取り組み(2) : 修学旅行「自然環境の保全と地域開発コース」の実践から
• C2-09 中学校における環境教育の取り組み
• E-211 選択教科としての中学校理科の実践とその評価について
• 1N-05 中学校理科授業におけるDNA抽出実験 : タマネギ、ヒトほお上皮細胞(一般研究発表(口頭発表))
• 1J09 新聞を用いた理科学習の実践
• 花のつくりと働き : 花式図を使った学習
• 地震のゆれの伝わり方 : 二つの地震波の違い
• 金星の見え方 : 満ち欠けと見かけの大きさ
• 肺の働き
• 維管束
• 栄養分の吸収
• 葉・茎・根のつくりと働き
• 校外での学習活動
• 「シダ植物」の観察
• 第2学年「無脊椎動物の仲間」
• 中学校の学びを整理する「総括単元」
• 人の遺伝
• 血液のはたらき
• 「火成岩」のでき方を考える : サリチル酸フェニールの結晶のでき方
• 太陽や星の一日の動き(日周運動)「透明半球」
• 教材「ムラサキツユクサ」の活用
• コンパスを使った金星の見え方
• 2B-05 教育実習事前指導 : 理科の予備実験・指導案作成・模擬授業2(教員養成,一般研究発表(口頭発表))
• 原形質流動 : ムラサキツユクサのおしべの毛の細胞
• 細胞分裂と生物の成長
• 消化のはたらき 実験「だ液はデンプンを何に変えているか」
• ホタテ貝の体のつくり
• 惑星の大きさ・距離を実感する
• 血液の循環
• 生物学習の基礎は, 顕微鏡操作の技能の習得と細胞の学習にあり : 1・3年 生物の細胞と生殖
• 「顕微鏡」を使った生物の観察 : 初めての顕微鏡の使い方
• 顕微鏡
• 電子てんびんを用いた「蒸散」の実験
• 学習の総合化を図る工夫

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