中学校理科1・2分野融合カリキュラムの編成(IV)

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概要

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• 筑波大学の論文

著者

• 荘司 隆一

  筑波大学附属中学校

• 畑中 忠雄

  山梨大学教育人間科学部

• 角田 陸男

  筑波大学附属中学校

関連論文

• 1I-07 だ液のはたらきを調べる実験の工夫 : 中学校理科2分野(生物教材・教育法,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
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• 1I-11 英語をツールとした理科の学習指導I報(授業研究・学習指導, 日本理科教育学会第54回全国大会)
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• 1・2分野融合単元構想と課題学習(2)
• 理科における校外学習の展開(2)
• 1・2分野融合単元構想と課題学習
• 理科における校外学習指導の展開
• 中学校理科1・2分野融合カリキュラムの編成(IV)
• 導入小単元を設けた生物の指導計画
• 3A2-C3 中学校現場の立場から(新教育課程における「理科」のあるべき姿,学会企画課題研究,日本科学教育学会 第30回年会論文集)
• 理科の勉強は何のためにするのですか
• 1I-02 環境教育を取り入れた修学旅行の取り組み(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
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• 1F-08 中学校理科授業における生徒同士の協力に関する実践研究(II)(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
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• 1A-12 中学校理科授業における生徒同士の協力に関する実践研究(授業研究・学習指導, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
• 新しい理科教育の枠組み : 小・中の連携に視点をおいて(新しい理科教育の枠組み-小学校から大学まで、縦の連携を視野に入れて-)
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• 1F-07 中学校理科で学ぶもの : 総括単元の試み(教育課程・カリキュラム,一般研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
• 酸性とアルカリ性の水溶液を混ぜる
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• 1C-08 中学校理科の顕微鏡の初期指導について(生物教育, 日本理科教育学会第54回全国大会)
• 7G8-15 教科間・科目間のカリキュラム連携の可能性を探る(教科間・科目間のカリキュラム連携の可能性を探る)
• 酸性・アルカリ性の水溶液
• 中学校の探究活動「気体を調べる」
• 中学校における総合学習の試み(綜合学習-総合的な学習に物理教育はどう関われるか-)
• 「総合的な学習」としての「修学旅行の取り組み」
• 1I09 生きる力を育む理科の学習指導
• 1G07 中学生の酸・アルカリに関する知識調査
• 新中学校理科学習指導要領の特色とこれからの検討課題
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• 「電流のはたらき」の学習指導 -製作活動を取り入れて-
• E1-09 中学校における環境教育の取り組み(2) : 修学旅行「自然環境の保全と地域開発コース」の実践から
• C2-09 中学校における環境教育の取り組み
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• 印象に残る理科授業とは
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• 高等学校理科における基礎的・基本的事項 : アンケート調査結果
• F314 中学校理科におけるマルチメディアの利用
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• 雑巾電池 : フィルムケースを用いた湿式電池(興味・関心を高めさせ授業に役立つ化学実験)
• 2E-02 中学校理科におけるイオンの学習に関する指導の工夫(一般研究発表(口頭発表))
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• 2B-05 教育実習事前指導 : 理科の予備実験・指導案作成・模擬授業2(教員養成,一般研究発表(口頭発表))
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• 物質のすがた(中学校第1学年) : 酸性とアルカリ性の水溶液を混ぜる(定番!化学実験(小学校・中学校版)20)
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• 中学校理科におけるエネルギー教育
• 中学校化学のクロスワードパズル(小・中・高のページ)
• 寒天中でのホウ酸の樹枝状結晶の生成(小・中・高のページ)
• 11O-101 中学校理科におけるイオンの学習に関する指導の工夫(II)(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))
• 10H-105 理科教育における体験を通した生命理解と生命観育成 : 体験と生命観に関する中学生の調査結果(生物教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))

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