K474 Gelman et al. (1978)の計数原理は生得的原理か?(4) : Cardinal Principleを中心に(口頭セッション78 認知発達)

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概要

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著者

• 中垣 啓

  早稲田大学

• 中垣 啓

  早稲田大学大学院教育学研究科

• 中垣 啓

  早稲田大学教育・総合科学学術院

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