320 空間表象の発達と学習(3) : 水平・垂直概念におよぼす社会的相互作用の効果(時間・空間の認知,発達13,発達)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 日本教育心理学会の論文
• 1988-10-25

著者

• 山内 光哉

  九州大学

• 山内 光哉

  九州大学教育学部

• 青木 多寿子

  九州大学

• 平嶋 慶子

  鹿児島女子短期大学

• 阿南 文

  九州大学

関連論文

• 真の「勇気」とは何か : 品性・品格教育についての講演の記録
• 幼児のコミュニケーションを促進する働きかけと返答について : 小一プロブレム解消への示唆を中心に
• 品性・品格を育む教材の教師による評価の分析
• 積極的生徒指導を考える(2) : 社会性と情動の学習(SEL)と品性・品格教育(Character Education)の実践例をもとに(自主シンポジウムF7)
• 教師にとっての「扱いにくい子ども」の特徴について : 自由記述のテキストマイニングを通して
• 創造性教育を通じてPISA型学力をつける(自主シンポジウムH3)
• 積極的生徒指導を考える : 社会性と情動の学習(SEL)と品性・品格教育(Character Education)の実践例をもとに(自主シンポジウムG4)
• イメ-ジの寒暖が末梢皮膚温および皮膚温度感覚知覚に及ぼす効果
• イメ-ジの寒暖が末梢皮膚温および皮膚温度感覚知覚に及ぼす効果
• 児童のゲーム使用時間と感情, 仲間集団との関連 : 自宅近くの仲間の多さを考慮した日中比較
• 発達(271〜279)(部門別研究発表題目・討論の概要)
• 教授・学習1(601〜608)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
• K061 生活体験が生きる力,生活充実感に及ぼす影響(2) : 高校生を対象として(口頭セッション10 学校適応1)
• K060 生活体験が生きる力,生活充実感に及ぼす影響(1) : 小学校高学年生を対象として(口頭セッション10 学校適応1)
• J052 積極的生徒指導を考える(3) : 規範意識・規範行動を育てる : 社会性と情動の学習(SEL)と品性・品格教育(Character Education)による実践(自主シンポジウム)
• 教授・学習 5 (634〜644) (部門別研究発表題目・討論経過とそのまとめ)
• 238 相互作用の質的差異が幼児の認知発達におよぼす効果(知的発達と相互作用,発達5)
• 638 大学生におけるジェンダー・シェマの性差について(III) : 領域特性からみた性差(性役割,社会7,口頭発表)
• 320 空間表象の発達と学習(3) : 水平・垂直概念におよぼす社会的相互作用の効果(時間・空間の認知,発達13,発達)
• 指導を聞かない児童・生徒への教師の「対処法」について--テキストマイニングの手法を用いた学校種別,教師経験別分析
• J061 積極的生徒指導を考える(4) : 関わり合う力を育てる : 学校で社会性を育む多様な実践の紹介(自主シンポジウム)
• 児童期からの適応感を測定できる生活充実感尺度の開発--適応感研究の相互比較を可能にする尺度をめざして
• PG067 やる気と負けん気と計画性(2)
• PB1-03 やる気と負けん気と計画性(1) : 小中学生の発達差,性差(発達)
• 両親の養育態度が中学生の社会的スキルおよび生活充実感に及ぼす影響
• 米国で視察した品格教育(Character Education)の実際
• 318 空間表象の発達と学習(1) : 遠近の空間表象の発達(時間・空間の認知,発達13,発達)
• 児童・生徒における線対称概念の発達とイメ-ジ操作能力の関係について
• あいまいな場面におけるル-ルの習得と遂行におよぼす学習様式と社会的圧力の効果
• 子どもの観察学習におよぼす仮説セットの効果
• 観察学習における転移におよぼす課題構造,観察回数,および言語化の効果
• 英単語記憶ストラテジーに関する研究
• 321 空間表象の発達と学習(4) : 水平・垂直錯視事態における「実際」と「見え」のメ夕認知に及ぼす社会的相互作用の効果(時間・空間の認知,発達13,発達)
• 教授・学習5(642〜650)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
• 発達(209〜216)(部門別研究発表題目・討論の概要)
• 214 正常児および脳性マヒ児におけるMuller-Lyer錯視の検討 : 幾何学的および有意味図形の場合
• 様々な図形布置における脳性マヒ児と正常児のミュラ-・ライヤ-錯視--脳性マヒ児における空間情報処理機能に関する研究-1-
• 児童・生徒の向上心,目標志向性に及ぼす"あこがれ"の影響
• 高校生の生活体験と「生きる力」・生活充実感の関連について
• 635 カテゴリー・非カテゴリー材料の長期記憶における消長 : 中間報告(教授・学習5,口頭発表)
• 幼児における光点の再生について--直線的パタ-ンの検討
• 抑うつ感と身体不調感から見た女子短期大学生の精神的健康の現状と課題(人文・社会科学編)
• 284 心像の学習は可能か? : 就学前児の場合(発達11,研究発表)
• 400 学習(451〜457) (日本教育心理学会第13回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
• 幼児の遊びにおけるル-ルの共有課程の分析
• 水平・垂直概念の獲得におよぼす社会的相互作用の効果
• ソロバン習熟者の暗算における情報処理過程の分析
• 保育期間が幼児の色・数・位置に関する言語情報処理能力に及ぼす影響
• エピソード記憶の検索過程
• 処理の深さの効果における再生・再認の成績差について
• 感覚運動記憶に及ぼすイメ-ジ練習の効果
• 重さの加法性判断のパフォ-マンスと2次元統合能力の関係について
• 問題の提起(II.教育心理学における"一人の被験者"(N=1)アプローチと"多数者=統計的"アプローチをめぐって)
• 715 ノンパラ順位検定法における多重比較について(測定・評価2,測定・評価)
• 発達(児童・生徒)の部門 : 特に認知の領域について(部門別論評)
• イメ-ジによるミュ-ラ-・リ-エル錯視の生起--線描法による検討
• 220 感覚・運動記憶に及ぼすイメージリハーサルの効果(発達3,研究発表)
• 606 具体文・抽象文における文法的態の想起と再認について(教授・学習1,研究発表)
• 646 二種類の文章における顕在的・潜在的情報の記憶(教授・学習5,教授・学習)
• 335 単一カテゴリーに属する項目の多試行自由放出(発達17,口頭発表)
• 単一カテゴリ-に属する項目の多試行自由放出
• 児童における規則学習過程の解析
• 短期記憶におけるカテゴリ-および非カテゴリ-項目の検索
• 272 Muller-Lyerの錯視の発達的変化と性差 : 幾何学的および有意味図形の場合(200 発達)

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク