6B-3 ニュース記事の話題分岐を時系列で追跡可能な可視化法(マイニング,一般セッション,データベースとメディア)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 2009-03-10

著者

• 森 幹彦

  京都大学学術情報メディアセンター

• 森 幹彦

  京都大学学術情報メティアセンター

関連論文

• ものづくりにおける利用者参加の諸モデル
• B-5 ものづくりにおける利用者参加の諸モデル(学際・異種領域融合のアプローチトラック,サービス化社会における知識結集型プロジェクトマネジメント-イノベーションとサステナビリティの基盤と方法-)
• 人間-エージェント間相互作用 : ユーザビリティとフレキシビリティを目指して
• 京都大学教育用コンピュータシステムの利用者管理
• 2ZB-3 知能情報系独立大学院における課題達成型プログラミング教育の自己評価に関する分析(プログラミング教育・ロボット・動画・仮想空間を用いた教育,学生セッション,コンピュータと人間社会)
• 新学習指導要領における情報モラル教育の位置づけと情報倫理教材(インターネットと情報教育-シングルセッション,インターネットと情報倫理教育,一般)
• 新学習指導要領における情報モラル教育の位置づけと情報倫理教材(インターネットと情報倫理教育-シングルセッション,インターネットと情報倫理教育,一般)
• 情報教育に関する大学新入生の状況変化-京都大学新入生アンケートの結果から
• 6B-3 ニュース記事の話題分岐を時系列で追跡可能な可視化法(マイニング,一般セッション,データベースとメディア)
• イベント設計における知識創出のための方法論と知識再構築支援システムに関する研究(チャンス発見とソフトコンピューティング)
• 初級プログラミングについての課外学習機会の提供
• 新学習指導要領における情報モラル教育の位置づけと情報倫理教材(インターネットと情報教育-シングルセッション,インターネットと情報倫理教育,一般)
• 情報モラル教育の授業実践のための事前調査
• 教科「情報」の履修状況と情報リテラシに関する平成20年度新入生アンケートの結果について(記念講演,教育システム)
• 教科「情報」の履修状況と情報リテラシに関する平成20年度新入生アンケートの結果について
• Virtual Machineを活用した大規模教育用計算機システムの構築技術と考察(システム構築・運用技術, オープンソース時代の分散システム/インターネットの構築・運用技術)
• 教育用計算機システムの利用の動向について
• 教科「情報」の履修状況と情報リテラシに関する平成22年度[京都大学]新入生アンケートの結果について (インターネットアーキテクチャ)
• 教科「情報」の履修状況と情報リテラシに関する平成22年度[京都大学]新入生アンケートの結果について (技術と社会・倫理)
• 小学校社会科におけるマルチマウスクイズを用いた授業実践 (学校現場に対する支援/一般)
• 曖昧な思考を精緻化するためのインタラクションデザイン : 揺らぐ情報要求に基づいてネット上の情報を取り扱うために
• プロジェクト型学習(PBL)におけるWBSの活用とその導入手法の提案
• 3B-4 文書群からの時間的変化する話題の抽出(データベース一般,一般セッション,データベースとメディア)
• 議事録の構造化に基づくリフレクション支援(時系列情報処理,特集「Web情報処理」及び一般)
• 「ことば」ネットワーク構造の可視化による商品選択支援 (テーマ:「予兆・チャンスの発見とその応用」および一般)
• インターネット生放送におけるユーザの心理の分析
• 教科「情報」の履修状況と情報リテラシに関する平成22年度新入生アンケートの結果について
• 個人視点映像を用いた気づき体験の回想と整理支援 : フィールド調査における問題発見を通じて(一般セッション,PRMUのフロンティア・グランドチャレンジ)
• 議事録の構造化に基づくリフレクション支援 (テーマ:「Web情報処理」および一般発表)
• N-007 電子シラバスを用いた大学教養教育のカリキュラム分析(N分野:教育・人文科学)
• 小学校社会科におけるマルチマウスクイズを用いた授業実践
• ものづくりワークショップ(参加型アプローチの展開)
• フィールド情報学とものづくりワークショップ (コミュニティにおけるインタラクションデザイン特集)
• F-004 テーブル指向エージェントシミュレーションフレームワークの提案(エージェント,F分野:人工知能・ゲーム)
• 位置情報に基づく修学旅行支援(システム情報技術と観光の接点)
• J-060 対面における複数人による情報カードの同時操作が可能な整理システム(HCI(4),J分野:ヒューマンコミュニケーション&インタラクション)
• ワークショップを導入したプロジェクト型ものづくり学習のデザインと実践(『場のデザイン』及びコミュニケーション一般)

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク