Investigation of Teacher Purpose, and the Frequency and Timing of ICT Use in the Class Processes of Whole-Class Teaching
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
ICT use in the class processes of whole-class teaching was investigated. The investigation subjects were teachers who use ICT in their teaching on a routine basis. The results showed that: 1) ICT was used 3.3 times on average in 45-minute classes. The average required time for ICT use was 19.0 minutes. ICT was used for 83% of the first 5 minutes of the class, and for about 50% of the subsequent time. 2) The purposes of ICT use were the presentation of the study task in the introductory stage of the lessons, explanatory material during the development of the lessons, and repetition of the study matter at the last stage. 3) ICT equipment that the teachers commonly used were projectors, document cameras and computers. 4) No clear coincidence was observed between ICT equipment and the purposes of using ICT.
- 日本教育工学会の論文
著者
-
Horita Tatsuya
Tamagawa University Research Institute
-
Horita Tatsuya
Research And Development Division National Institute Of Multimedia Education
-
Horita Tatsuya
Shizuoka University
-
TAKAHASHI Jun
Faculty of Human Development, University of Toyama
-
MARUYAMA Ayaka
Faculty of Human Development, University of Toyama
-
YAMANISHI Jun-ichi
Faculty of Human Development, University of Toyama
-
Maruyama Ayaka
Faculty Of Human Development University Of Toyama
-
Yamanishi Jun-ichi
Faculty Of Human Development University Of Toyama
-
Yamanishi Jun-ichi
Faculty Of Education Toyama University
-
Takahashi Jun
Faculty Of Human Development University Of Toyama
関連論文
- デジタル教科書への動き (特集 学校教育における情報化の動向)
- 学校図書館と情報教育 (第37回全国学校図書館研究大会(静岡大会)研究集録 研究主題 知識をつなげる 学びをひろげる 心をはぐくむ学校図書館)
- 教育時事ワイド解説(14)デジタル教科書の可能性と今後の検討課題
- A Study on Modeling of e-Facilitating Behavior in Moderation Method : A Case of Practicum in Pre-service Teacher Training
- Investigation of Teacher Purpose, and the Frequency and Timing of ICT Use in the Class Processes of Whole-Class Teaching
- The Comprehensive Analysis Results for Advancement of Student's Academic Achievement in Classes by Use of ICT
- Grouping of Teacher's Competences Using ICT by Factor Analysis
- Development and Evaluation of CSCL Environment for a Community of Teachers as Learners
- Construction of a New Flat Force Sensor Using the Resonant Frequency Shift by Axial Force
- Reliability-Based Mirroring of Servers in Distributed Networks
- Adapting the National Educational Technology Standards for Teachers
- Development of a Teacher Training System for Upgrading Teaching Skills by Using ICT
- 「教育の情報化ビジョン」に見るこれからの教室のICT環境(シンポジウム 学校現場の情報化をどのように推進し支援するか,教育情報のイノベーション〜デジタル世代をどう導くか〜)
- 教員のICTの活用頻度及びICT活用に関する意識の分析
- フラッシュ型教材の活用促進のための Web サイト eTeachers の運用
- 校務支援システムの機能の必要感と校務の現状改善に関する教員調査の分析
- 教員による指導者用デジタル教科書の活用の分析
- 英国の小学校の授業過程におけるICT活用の目的・頻度・タイミングに関する事例調査
- 学習指導要領の移行措置期間中における「キーボー島アドベンチャー」の利用状況の分析
- 学校図書館 : 対談 : 情報教育と学校図書館の連動 : 相互理解と歩み寄りを目指して
- 「教育の情報化ビジョン」に見る今日の教育の情報化政策 (教育の情報化政策の動向)
- 校務支援システムに必要な機能間の構成モデルに関する検討
- 小・中学校における情報教育の教育課程の現状と課題に関する一考察
- 普通教室における大型提示装置の適正な配置と見やすさに関する検討
- 「情報が日常生活や社会に与える影響を考えさせる学習活動」のための授業パッケージを活用した教員研修プログラムの評価
- 指導者用デジタル教科書と電子黒板を活用した小学校社会科授業の分析
- Keyboard Island Adventure : Development and Evaluation of a Japanese Language Keyboard Learning System with an Integral Test Function for Elementary School Children
- 小学校段階の情報に関する独立教科を想定したテキストの開発と改訂
- 子どものICT活用力の評価方法に関する基礎調査報告
- 管理職が把握すべき「教育の情報化」とは (特集 『教育の情報化』の推進に向けて)
- アンプラグドコンピュータサイエンスの学習活動と小学校教科書との対応
- 大学生を対象とした小中高等学校段階における情報教育の学習経験に関する調査
- 日常的な情報モラル教育のための教材群の開発
- 校務情報化でのプロセス改善におけるフローモデルの検討
- Basic Consideration of a Flat-Type Acceleration Sensor Utilizing the Resonance Frequency Shift in the Flexural Vibrator
- Experimental Consideration of Acceleration Sensor Utilizing Resonance Frequency Change of Flexural Vibrator