他者との協同構成過程での知的方略の内面化はいかにしたら促進されるか

概要

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本研究は,奈田・丸野(2007)を踏まえ,「自分とは異なる他者の考えを聞き,双方の考えを比較・検討することで自分の考えを捉え直す(自己省察する)という一連の過程を繰り返し体験していく中で,異なる考えの有効性や新たな解決方略を発見し,最終的には,単独で有効方略を実行できるようになる」という内面化過程を想定し,その促進化を図る実験を行った。小学3年生を対象に,プレテスト(単独),協同活動セッション,ポストテスト(単独)という流れのもとに,最短ルートで指定された品物を購入してくる買い物課題を行わせた。協同活動セッションでは,"他者の異なる考えを聞く"と"自己省察を行う"といった2側面の有無の組み合わせから成る4条件を設定した。また,内面化の過程には,認知面での認識の変化を実際の遂行過程で実感することの体験が不可欠であるという前提のもとに他者とのやりとりの内容を8試行繰り返した。その結果,他者の異なる考えを示し,自己省察する2側面を兼ね備えた条件では,やりとりを繰り返し行っていく中で課題解決にとって最適な方略をスムーズに内面化できるという作業仮説を支持する結果が得られた。
日本発達心理学会の論文
2009-06-10