不登校生徒のロールシャッハ法 : 治療的介入として

概要

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これはロールシャッハ法を不登校中学生に施行したもののレポートである。彼のロ法の分析から以下のことが理解できた。1)彼の心は揺さぶられやすい。2)葛藤があり,それが彼の心を混乱させ思考できなくなっている。カウンセラーは彼の心の整理の一助とするために,ロールシャッハ反応のフィードバックを試みた。分析の結果をクライエントに伝えるというのが基本的は方法である。しかし,今回の課程で,彼がロールシャッハ・テストにおいて,僅かな自殺念慮が示されていた。そこで,カウンセラーは彼の気持ちを取り上げ,そのことについてカウンセリングの中で話し合うことができた。普通,ロールシャッハ法をも含めた心理テストは,クライエントをアセスメントするために最初に行われることが多い。また,カウンセリングの途中で心理テストを施行する場合,カウンセラーではなく他のテスターよって施行されるべきと言われている。まとめとして,ロ法はクライエントの心の理解の一助となりうる。ロ法は単なるテストということではなく,クライエントとのコミュニケーションの契機となる。ロ法によってカウンセラーはクライエントを理解する事になり,治療的に取り扱うこっとによって,クライエントは彼らの心の理解に気づくことが可能となる。

不登校生徒のロールシャッハ法 : 治療的介入として

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