教育的対話能力開発の臨床心理学的研究(1) : 教育的対話シナリオの事例研究(教育心理)
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概要
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The aim of this study was to develop a training program based on the "educational dialogue" theory for teachers (Kotani 2000). To achieve this, concepts regarding the "basic factors for educational dialogue," "tri-dimentionalization of dialogue" and the key factors in the therapeutic alliance-forming model in Psychoanalytic Systems (PAS) Theory were operatively defined. Using the analytic framework for these definitions, dialogue scenarios written by school teachers who participated in training programs were qualitatively analyzed. The knowledge thus acquired was useful for the future development of the training program.
- 国際基督教大学の論文
著者
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小谷 英文
国際基督教大学
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佐柳 信男
国際基督教大学 教育研究所
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小谷 英文
国際基督教大学高等臨床心理学研究所
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西川 昌弘
駒沢女子大学人文学部人間関係学科
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中川 剛太
国際基督教大学大学院教育学研究科
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