看護学生の臨地実習前の感染予防対策 : 麻疹,風疹,流行性耳下腺炎,水痘の10年間の抗体価の推移から
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
川崎医療短期大学看護科(3年課程)では,看護学臨地実習前の感染予防対策として,1998年から麻疹,風疹,流行性耳下腺炎,水痘の抗体価検査を実施し,抗体価の低い学生にはワクチン接種の勧奨を行っている.これら4種の感染症について,1998〜2007年度大学生の10年間の抗体保有状況や抗体価の推移を分析した.さらに2005〜2007年度大学生の入学前の予防接種の有無を調査した.そして現在の抗体保有状況の傾向と今後の予防対策について検討した.その結果,4種感染症の抗体陽性率は減少傾向を示し,水痘以外の抗体価は有意な変化を認めた.また以前から言われていた,予防接種後抗体陰性となるワクチン効果不全(vaccine failure)の問題を認めた.今回の調査でvaccine failureは,麻疹2.1%,風疹6.7%,ムンプス7.1%,水痘4.1%であった.そして,入学前の予防接種の有無を母子手帳で確認するよう説明したが不明者が多く,母子手帳の確認だけでは,抗体保有を確定することはできなかった.以上のことから,臨地実習前には必ず抗体価検査を行い抗体陰性者にワクチン接種を行なう必要性があることが示唆された.
- 川崎医療短期大学の論文
著者
-
小薮 智子
川崎医療短期大学看護科
-
曽谷 貴子
川崎医療短期大学
-
影本 妙子
川崎医療短期大学
-
大島 亜由美
川崎医科大学附属病院
-
岡田 初恵
川崎医療短期大学第一看護科
-
沖田 聖枝
川崎医療短期大学看護科
-
大島 亜由美
川崎医療短期大学看護科
-
阿部 裕美
川崎医療短期大学看護科
-
日野 照子
川崎医療短期大学看護科
-
影本 妙子
川崎医療短期大学看護科
-
岡田 初恵
川崎医療短期大学看護科
-
阿部 裕美
川崎医療短期大学看護学科
関連論文
- 精神看護学実習における薬局見学実習からの学生の学び-精神科看護における薬物療法の特徴-
- 子どもが病気をした時の保護者の対応と病児保育支援ニーズ
- 看護師のスピリチュアルケアのイメージと実践内容
- スピリチュアリティの認知の有無と言葉のイメージ : 緩和ケア病棟の看護師,一般病棟の看護師,一般の人,大学生の特徴
- 高齢者のターミナルケアにおけるソーシャルサポートの現状と課題(第2報) : 嫁の義親の看取りの意味とその構造
- 高齢配偶者のターミナルケアにおけるソーシャルサポートの一考察(第1報) : 在宅で夫を看取った妻へのソーシャルサポート
- 成人看護学慢性期・終末期の実習指導の分析 : ECTB評価スケールを用いて
- 看護学臨地実習前後における学生の特性の変化
- Effective Clinical Teaching Behaviors (ECTB) 評価スケールを用いた看護実習指導の分析 : 第2報
- Effective Clinical Teaching Behaviors (ECTB) 評価スケールを用いた看護実習指導の分析 : 第1報
- 高齢者の在宅ターミナルケアにおける家族のケアのための記録 : 死別家族の面接による検討
- 看護科学生の受持ち患者記録作成のための効果的な実習指導とは : アンケートと事例分析をもとに
- 個別性のある受持ち患者記録が書けるような実習指導 : 日々の看護計画に焦点をあてて
- 看護基礎教育における看護技術教育の検討 : 日本と中国 (上海) の3年課程学生による自己評価の比較
- 看護学生がとらえた在宅看護論実習の構造
- 医療保育科学生と看護科学生の入学時と小児病棟実習後における子どもイメージの比較
- 看護学生の職業的アイデンティティ形成に関する研究(第二報) : 経年的変化から考える教育的支援
- 看護学臨地実習におけるインシデント・アクシデント調査報告 : 事故防止に対する教育方法の検討
- 精神看護学臨地実習における看護学生のとらえに関する研究 : 精神科看護師の実践過程の内容分析
- 看護学生による臨地実習指導の評価 : 学生の特性に焦点をあてて
- 教員による臨地実習指導に対する看護学生の受けとめ方
- 看護学生の臨地実習前の感染予防対策 : 麻疹,風疹,流行性耳下腺炎,水痘の10年間の抗体価の推移から
- 看護学生の職業的アイデンティティ形成に関する研究 (第一報) : 看護学生の対人援助能力
- 看護学生のHBs抗原とHBs抗体 最近の動向 : 看護学臨地実習との関連
- 看護科学生の子どもに対するイメージとそれに影響する要因(第3報)
- 学生の自己評価および教員による他者評価を取り入れた看護技術の教育方法の検討
- 看護学実習における臨床指導者の教授行動・教授態度 : 看護学生に対する援助的関わり
- 看護学実習における臨床指導者の教授行動 : 看護学生が援助と受けとめた臨床指導者の言動の分析から
- 短期大学2年課程の基礎看護学実習における学生・教員間の教授活動認識の比較
- 基礎看護学実習における教授活動 : 短期大学2年課程の学生・教員間の認識の比較
- 精神看護学実習における看護学生のとらえに関する研究--薬局見学での学びの内容分析
- 看護学生の対人関係能力に関する研究 : 精神看護学臨地実習修了後における検討
- 看護学生の臨地実習指導の評価 : 入学定員増加によってもたらされた変化
- 在宅鎮痛療法 (特集 チェックリストで一目でわかる! 治療別・消化器外科の退院指導)
- 看護学生の対人関係能力に関する研究 : 看護学臨地実習前と精神看護学臨地実習修了後との比較による検討 (第2報)
- 基礎看護学実習IIにおける実習過程に伴う看護学生の思い : 達成動機が高まった学生を対象とした調査から
- 看護学生の自尊感情と職業的アイデンティティとの関連から考える教育的支援
- 看護基礎教育課程用の教科書におけるスピリチュアリティに関する記載の現状
- 看護学生と受持ち患児の母親との関係形成に向けた効果的支援の検討 : 母親とのかかわりの中で困惑した場面に焦点を当てて
- 学生による成人看護学慢性期・終末期の実習指導評価
- 保育園実習で子どもと一緒に食べる弁当作成および食事場面において看護学生が心がけたこと
- 保育園実習で子どもと一緒に食べる弁当作成および食事場面において看護学生が心がけたこと
- 小児看護学実習において母親との関係形成のために看護学生がとる行動の実態
- 基礎看護学実習?における実習過程に伴う看護学生の思い : 達成動機が高まった学生を対象とした調査から
- 精神看護学実習におけるポートフォリオ導入の試み : 実習振り返りシートの枠組み作成による援助関係を展開する能力の特徴
- 実習時間数の減少に伴う看護学生の実習指導評価 : 成人看護学実習(慢性期・終末期)への影響
- 高齢者夫婦の死に対する意識と準備状況に関する研究
- 農村地域で暮らしている慢性精神障がい者の語りの分析
- 保育園実習で子どもと一緒に食べる弁当作成および食事場面において看護学生が心がけたこと