弱視ろう児への組織的な働きかけにおける会話状況の展開過程 : 話し相手による情報保障に視点をおいて
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概要
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本研究の目的は、コミュニケーション手段を獲得しているものの、他者との会話がなかなか生じない弱視ろう児1事例に対する組織的な働きかけを振り返り、日常生活場面における会話状況の展開過程を明らかにするとともに、盲ろう児の会話を展開させる際のかかわり手のあり方について検討することである。筆者らを含めた複数の支援学生は、対象児の周囲への関心(おもに人の振る舞いや会話への関心)に注目して組織的な働きかけを行い、その結果、対象児との間に生じる会話頻度が増加し、また、会話の話題も限定された内容から広がりがみられるようになった。こうした経過から、盲ろう児の会話を展開させる際のかかわり手のあり方について、1)支援学生の役割、2)情報保障のあり方、3)家族と支援学生の協力、の3つの観点から考察を行った。
- 日本特殊教育学会の論文
- 2006-05-31
著者
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