中学生に魅力ある理科授業展開(第3報) : マイナス200℃から1000℃までの物質の姿
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概要
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中学校理科教育の分野では,中学生に魅力ある理科の授業展開を志向し,学校で使える科学実験を紹介する書籍も豊富になってきた。さらに,近年ではインターネットによる情報交換が活発に行われるようになってきた。しかしながら,このような情報の発信・流通が活発になってきた反面,個々の実験教材については,必ずしも十分検討が加えられているという状況ではない。実際に実験教材を利活用して授業を組み立てる教員の立場から,客観的な吟味がもとめられている。今回はこのような観点から,第2報[1]に引き続いて液体窒素を用いた極低温での実験教材について,教育的効果と安全面の両方から検討を行った。さらにいくつかの新しい実験について検討した結果を報告する。
- 宇都宮大学の論文
- 2006-07-01
著者
-
山田 洋一
宇都宮大学教育学部
-
鈴木 勲
宇都宮大学教育学部
-
南 伸昌
宇都宮大学教育学部
-
高山 芳樹
栃木県総合教育センター
-
松本 良雄
栃木県総合教育センター
-
山田 洋一
宇都宮大学
-
南 伸昌/稲川
宇都宮大学教育学部/宇都宮大学教育学部附属幼稚園
-
南 伸昌
宇都宮大 教育
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