山形市在住留学生に対する地域語教材
スポンサーリンク
概要
著者
-
山上 龍子
山形大学教育学研究科
-
渡辺 文生
山形大学人文学部
-
高木 裕子
山形大学教育学部
-
後藤 典子
山形女子短期大学非常勤
-
佐々木 範子
山形女子短期大学
-
趙 恩嬉
山形女子短期大学留学生別科非常勤
-
山上 龍子
山形女子短期大学非常勤
-
趙 恩嬉
富澤学園
-
林 美和
大風印刷
-
高木 裕子
山形大学日本語教育学
-
後藤 典子
東北文教大学短期大学部
関連論文
- 介護保険施設利用者と留学生の会話の分析 : 山形地域語の理解を中心に
- 留学生のプライバシー権に関する一考察
- 山形県地域別地域語教材開発に向けて(1)
- 山形市在住留学生に対する地域語教材
- 初級学習者の自然会話に見られたコミュニケーション上の問題の分析
- 「依頼の電話」の開始部における初級日本語学習者の談話管理
- 留学生別科における教室外活動支援のための教室内活動の試み--総合的なコミュニケーション能力の開発を目指したプロジェクトワーク
- 山形市在住留学生に対する地域語教材
- 外国人に対する地域語使用の実態例と外国人による地域語認識の実態 : 地域語を使用した外国人場面のコミュニケーションのために
- 韓国留学生受け入れ その体制と今後の施策 : 山形女子短期大学日本語研修センター実践報告
- 地域語に対する意識
- マレーシア政府派遣留学生の日本留学に対する意識調査 : 留学直前の学生を対象に
- 山形の日本語教育における地域語研究 : 研究の背景と問題の所在
- 「第二言語としての漢字教育」確立に向けて : 学習漢字選定での問題を巡って
- 定住外国人に対する「地域共通語」の扱い
- 漢字の形態・音韻・意味における情報処理水準と記憶の関係
- 非漢字系日本語学習者における漢字パターン認識能力と漢字習得に関する研究
- 非漢字系日本語学習者の漢字記憶法を考える
- 現代語としての『かわいい』と若者言葉 : 様相論を基礎にした調査と分析
- 現代語としての『かわいい』と若者言葉 : 様式論からの分析
- 漢字の構成素を中心にした非漢字系日本語学習者の漢字パターン認識能力における質的分析
- 高次元での「自己評価表」を巡って
- 非漢字系日本語学習者に対する漢字指導 : パターン認識能力を活かした漢字指導とその問題点
- 上級レベル日本語学習者に対する聴解授業 : 講義を聞く
- 中級レベルでの自己管理学習を目指してのプロジェクトワーク
- 自律的学習を目指して : 上級レベルでのプロジェクトワークと自己評価表の導入
- 「テレビニュース」を素材とした日本語学習用CAIコースウェアの効果 : 選挙関係ニュースの聴解練習用教材
- 語りの談話における「は」の使われ方について
- 英語および日本語の語りの談話・文章における指示詞
- ストーリーを語る日本語の文章における主観的表現について : 母語話者と非母語話者の作文をとおして
- 語りの談話における「話段」とその認定基準について
- ストーリーを語る談話における指示表現形式の選択と談話の構造(口頭発表・午後の部)(国語学会2002年度秋季大会研究発表会発表要旨)
- 山形県地域別地域語教材開発に向けて(3)
- 山形県地域別地域語教材開発に向けて(2)
- ナラティブ・ディスコースにおける節のくりかえし
- 指示表現の形式と聞き手による解釈の過程
- テクストにおける有縁性と配列関係
- 日本語教育実習における異文化と関わる能力育成の可能性と育成に必要な要素の検討
- 学生主体型青年国際シンポジウムの実施と評価
- 日本語教育実習の一形態としての「日本語キャンプ」の実施と検証
- 「日本国内」「海外」との比較に見るマレーシアにおける日本語教師が必要とする実践能力
- 日本語教師に求められる実践能力を規定する要因 : 「全体」「日本国内」「海外」間での比較
- 日本語教師に求められる実践能力を規定する要因 : 調査票を用いた国際調査における2004年11月12日までの集計結果
- 第3部 「日本語教師が必要とする実践能力に係わる国際調査」での結果から見えてきた派生的研究における問題の所在と発展的研究課題 : 平成16-17年度から平成18-20年度へ向けての研究のあり方と方向性
- 対称詞の待遇性による使用制限-日本語・朝鮮語・中国語の社会言語学的対照の観点から-
- 速読用読解教材開発に向けて : リーダビリティー研究を基礎にして
- 日本語の語りの文章における視点の表現とその指導について
- 介護現場の山形地域語教材『聞いてわかる 介護の山形ことぱ』の開発
- 学部留学生はどのように講義で理解したことを表現するのか : 視覚情報と聴覚情報の融合を中心に
- 初級日本語学習者の自主的教室外活動を目指したポートフォリオの導入 : 学習者の目標設定と自己評価の観点から
- 初級日本語学習者の教室外活動を支援するための教室内活動とその課題 : 学習者の日本語レベルと日本語使用の不安の観点から
- 初級日本語学習者の教室外活動を支援するための教室内指導 : 電話による問い合わせ・依頼の場面を中心に
- 個人プロジェクトワークにおける学習者の気づきを促すためのフィードバックの試み : 教室外の言語活動環境を構築するために
- 日本語初級学習者のためのプロジェクトワーク導入の試み