912 理学療法士養成学校の学内教育における「健常者の動作観察」の実践 : 学生の観察能力の習熟により教員間の学生評価のばらつきは減少する(教育・管理系理学療法2,一般演題ポスター発表,理学療法の可能性,第41回日本理学療法学術大会)

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