小学校における金属加工の授業づくり(I.教育科学系)
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概要
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小学校におけるものづくりの授業では,指導法や教材に関する研究は少なく,1時間の授業をどのようにつくるかという研究はほとんどなされていない。同一の金属加工の教材を用いて2つの授業を実施した。(1)知識や技能を子どもの言葉によって説明する方法による授業(2)課題解決によって知識や技能を習得させる方法による授業である。授業後に実施した調査の結果,教師の子ども観や意図が授業づくりにとって重要な要因であることが明らかになった。
- 千葉大学の論文
- 2005-02-28
著者
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