21aXC-6 物理チャレンジ2005報告IV : 実施と今後(物理教育(教育方法・実践・調査),領域13(物理教育,物理学史,環境物理))

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 社団法人日本物理学会の論文
• 2005-08-19

著者

• 並木 雅俊

  高千穂大

• 北原 和夫

  国際基督大

• 二宮 正夫

  光量子研

• 有山 正孝

  電通大

• 並木 雅俊

  高千穂大人間科学

• 北原 和夫

  国際基督教大学

• 北原 和夫

  ICU

• 二宮 正夫

  京大基研

• 毛塚 博史

  東京工科大

• 並木 雅俊

  高千穂商大

• 北原 和夫

  東京工業大学

• 北原 和夫

  Icu教養学部

• 北原 和夫

  国際基督教大学理学科

関連論文

• 20aRC-7 大学初年次物理系教育のための講義・実験モジュールの構築II(20aRC 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 23pEA-2 Dawson plasma sheet modelの運動論(23pEA 非平衡定常系II,領域11(統計力学,物性基礎論,応用数学,力学,流体物理))
• 21pRC-14 第41回国際物理オリンピック日本代表訓練研修:理論研修(21pRC 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 20aRC-8 大学初年次物理系教育のためのe-Learningコンテンツの開発II(20aRC 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 28aVE-11 第5回全国物理コンテスト・物理チャレンジ2009報告IV : 全体報告(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
• 28aVE-7 第40回国際物理オリンピック(メキシコ大会)報告(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
• 25pRC-2 DVD実験教材「理科・物理実験百撰」の開発I : 電気・磁気編(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
• 物理の道しるべ--研究者の道とは何か(10)若き日の出会い
• 27pZA-13 若者にチャレンジの機会を : II.物理チャレンジと国際物理オリンピック(27pZA 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 21pTV-3 物理チャレンジ2007報告I : 概要(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
• 24aWA-4 国際物理オリンピック(IPhO)と物理チャレンジIV : 物理チャレンジ2006の実施(24aWA 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 26pVE-13 大学初年次物理系教育のためのe-Learningコンテンツの開発I(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
• 26pVE-12 大学初年次物理系教育のための講義・実験モジュールの構築I(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
• 21pTV-2 物理チャレンジ・オリンピック日本委員会報告(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
• Pst-6 物理チャレンジ2007からの報告
• 24aWA-1 国際物理オリンピック(IPhO)と物理チャレンジI : IPhO選手派遣に至るまで(24aWA 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 20pRA-4 第39回国際物理オリンピック(ベトナム大会)報告(20pRA 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 21pTV-6 第38回国際物理オリンピック(IPhO)報告(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
• 27pZA-15 若者にチャレンジの機会をIV : 国際物理オリンピック2006(シンガポール大会)に向けて(27pZA 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 2.「リメディアル☆フィジックス」の演示と試用体験(大会テーマ「新たな理科教育の創造」)
• 28pWQ-13 物理リメディアル教材開発VII.全体(科学史・トピックス含む)(物理教育(教育調査・教育開発))(領域13)
• 28pWQ-10 物理リメディアル教材開発IV.波動(物理教育(教育調査・教育開発))(領域13)
• 28pWQ-7 物理リメデイアル教材開発I 総論(物理教育(教育調査・教育開発))(領域13)
• 20pRA-3 第4回全国物理コンテスト・物理チャレンジ2008報告III : 全体報告(20pRA 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 1S1-J4 学会の立場より : あらゆるセクターの協働を(科学力を育むために-行政、科学者、産業界、学会の立場から-,パネル討論,シンポジウム,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
• 21pTV-4 物理チャレンジ2007報告II : 理論問題・実験問題(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
• 2B3-B4 物理オリンピック事業から見えて来た卓越性科学教育のための条件(我が国のこれからの卓越性の科学教育と教育課程編成-"科学がわかる教育"から"科学を創る教育"ヘ-,自主企画課題研究,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
• 23aQK-8 第6回全国物理コンテスト・物理チャレンジ2010報告IV : 全体報告(23aQK 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 23aQK-5 第41回国際物理オリンピック・クロアチア大会報告(23aQK 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 24pQK-11 大学初年次物理系教育のためのe-Learningコンテンツの開発III(24pQK 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 24pQK-10 大学初年次物理系教育のための講義・実験モジュールの構築III(24pQK 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• IK1-C2 ESDの実践から学ぶこと : 多様性と持続可能性(提案1,世界に発信したい日本の科学教育,国際交流委員会企画セッション,次世代の科学力を育てる)
• 2B3-H1 「科学技術の智」と博物館への期待(科学リテラシーの涵養に資する科学系博物館の学習プログラムの開発と体系化,自主企画課題研究,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
• 19pXJ-2 物理チャレンジ・オリンピック日本委員会報告 : I.設立の趣旨と目的(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
• 24aWA-5 国際物理オリンピック(IPhO)と物理チャレンジV : これからのこと(24aWA 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 21aXC-6 物理チャレンジ2005報告IV : 実施と今後(物理教育(教育方法・実践・調査),領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 21aXC-3 物理チャレンジ2005報告 : 実施に到るまで(物理教育(教育方法・実践・調査),領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 2S2-S4 「科学技術の智」プロジェクト(科学的リテラシー向上へ 科学教育学会に求められるもの,学会企画シンポジウム,特別セッション,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)
• 27pZA-12 若者にチャレンジの機会を : I.世界物理年の取り組みから(27pZA 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 24aWA-2 国際物理オリンピック(IPhO)と物理チャレンジII : IPhO2006日本選手の活躍(24aWA 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 24aWA-3 国際物理オリンピック(IPhO)と物理チャレンジIII : 物理チャレンジ2006の理論問題と実験問題(24aWA 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 2005世界物理年によせて : 物理チャレンジ2005報告
• 28pWQ-11 物理リメディアル教材開発 V.電磁気(物理教育(教育調査・教育開発))(領域13)
• 25pWL-2 「物理と社会」とはどんな問題か(物理と社会シンポジウム:社会の中の科学・科学の中の社会,物理と社会)
• 25pWL-2 「物理と社会」とはどんな問題か(主題:社会の中の科学・科学の中の社会,物理と社会シンポジウム,物理と社会)
• 25pWL-2 「物理と社会」とはどんな問題か(物理と社会シンポジウム 主題:社会の中の科学・科学の中の社会,物理と社会)
• 27pRA-2 「物理チャレンジ」これからの物理教育(領域13シンポジウム(3学会共同企画物理教育シンポジウム)主題:これからの物理教育・科学教育-「2006年問題」と世界物理年-,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 25pWL-2 「物理と社会」とはどんな問題か(物理と社会シンポジウム 主題 : 社会の中の科学・科学の中の社会,物理と社会)
• 局在光子の視点から見た励起/コヒーレンスの移動(第10回『非平衡系の統計物理』シンポジウム,研究会報告)
• 28pWQ-12 物理リメディアル教材開発VI.電子・原子(物理教育(教育調査・教育開発))(領域13)
• 2005世界物理年によせて : 仁科芳雄と原子物理学のあけぼの
• 24pWK-5 アインシュタイン1905年の業績II(物理教育(教材研究・開発),領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 25pWK-8 理工系学部におけるリメデイアル物理教育の実態II(物理教育(カリキュラム・教育調査・評価),領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 今,なぜリメディアル物理教育か(シリーズ「物理教育は今」)
• 15aZA-9 理工系学部におけるリメデイアル物理教育の実態(物理教育 : 教育調査・評価, その他, 領域 13)
• 15aZA-4 アインシュタイン 1905 年の業績と教科書(物理教育 : 教育調査・評価, その他, 領域 13)
• 第2回Jr.セッション報告
• 2005世界物理年によせて : 世界物理年日本委員会春のイベント「物理・ひと・未来」
• 戸田盛和, アインシュタイン16歳の夢, 岩波書店, 東京, 2005, x+183p., 17×10.5cm, 定価(税込)740円, (岩波ジュニア新書493)[一般書]
• 2005世界物理年によせて : 年次大会の新芽 : Jr.セッション報告
• 世界物理年日本委員会の設立
• 2005世界物理年によせて : 巷に,もっと物理を
• 江沢洋, 『物理は自由だ[1]力学(改訂版), [2]静電磁場の物理』, 日本評論社, 東京, 2004, [1]viii+290p., [2]x+242p., 25.5×18cm, 本体[1]2,900円, [2]2,800円[学部向,一般書]
• 21世紀を心豊かに生きる科学技術の智(科学的リテラシー)
• 21世紀の科学技術リテラシー
• 学士力について(教育に関する一言)
• 25aEB-9 2011年国際物理五輪日本代表候補の訓練 : 理論研修(25aEB 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 25pEB-10 大学初年次物理系教育のためのe-Learningコンテンツの開発IV(25pEB 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 21aXE-2 ボーズアインシュタイン凝縮中の化学反応モデル(英語セッション及び古典スピン系・古典フラストレート系,領域11(統計力学,物性基礎論,応用数学,力学,流体物理))
• 26pEB-7 リベラルアーツ教育としてのSTS(26pEB 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 25pEB-9 大学初年次物理系教育のための講義・実験モジュールの構築IV(25pEB 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 第41回国際物理オリンピック参加報告(物理教育は今)
• 「科学リテラシー」から見る「学士力」の在り方 (シンポジウム 科学技術リテラシー教育と『学士力』の育成)
• 評論 科学技術リテラシー像策定の必要性 (特集 科学技術と社会の新たな関係に向けて)
• 第66回年次大会中止日誌
• 大学教育の質保証の在り方についての学術会議の検討 : 中等教育との接続を目指して(高校の物理,大学の物理-そしてその接続-)
• 「物理チャレンジ」の意義
• 2S3-S1 Science for all Japanese : 21世紀のデザイン(科学教育の転換点,学会企画シンポジウム,転換期の科学教育)
• 24pWK-11 中等教育における半導体物理学(物理教育(教材研究・開発),領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• エルゴート仮説 (特集 物理と仮説)
• 24aRF-2 第7回物理第1チャレンジ(国内コンテスト)理論問題と実験課題(24aRF 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 24aRF-1 第7回全国物理コンテスト・物理チャレンジ2011 : 全体報告(24aRF 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 21pRF-5 大学初年次物理系教育のためのe-Learningコンテンツの開発V(21pRF 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 21pRF-4 大学初年次物理系教育のための講義・実験モジュールの構築V(21pRF 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 1A3-E2 サイエンスリテラシカフェの実践(市民とともに学ぶ物理の実験-電磁気編-,課題研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
• 大学初年次物理系教育のためのハイブリッド型 e-Learning コンテンツの開発
• 物理オリンピックと物理チャレンジ(ヘッドライン:科学オリンピックへの各分野の取り組みと今後の課題)
• 韓国・国際物理オリンピック観戦記(物理教育は今)
• 江沢洋, 理科が危ない-明日のために-, 新曜社, 東京, 2001, 206p., 19×13cm, 本体1,800円, [学部向・一般書] / 江沢洋, 理科を歩む-歴史を学ぶ-, 新曜社, 東京, 2001, 206p., 19×13cm, 本体1,800円, [学部向・一般書]
• 2005世界物理年によせて 明日に架ける橋 : Jr.セッション
• 2005年世界物理年によせて : 「物理チャレンジ2005」を成功させよう
• 全国物理コンテスト「物理チャレンジ2005」を成功さよう(委員会報告)
• 世界物理年はチャレンジの年
• 28pWQ-8 物理リメディアル教材開発II.力学(物理教育(教育調査・教育開発))(領域13)
• 29aZM-3 初等・中等理科(物理分野)教科書調査 III
• 26pCG-6 大学初年次物理系教育のための講義・実験モジュールの構築とハイブリッド型LMSの開発(26pCG 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 20aFN-5 大学初年次物理系教育における授業改善とその効果(20aFN 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 21pFN-2 物理チャレンジを活用した物理普及活動(21pFN 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 諭吉と物理学
• 26aBD-3 物理チャレンジ2013報告II. : 第1チャレンジ(実験課題と理論問題)(物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク