自然科学教育の基本理念の検討(第1報) : 中等教育の場合

概要

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第I章において種々な面から我が国の科学教育の過去並びに現在の在り方に関する批判の所在と問題点をさぐり出し、科学教育の改良に関する問題提起を行い、第II章では戦後の教育改革を,指導要領の改訂を中心に、外国の例とも比較して論述し、第III章で科学教育における科学概念の涵養とそのための実験・観察の関係とのあるべき姿(理想像)を論じ、併せて第IV章では再び理科教育の性格に言及し、将来の検討についても触れる。Our problem is what, why and how to study in science education. In this report we criticize and discriminate high schools' science education in recent Japan, especially centering about the process of reforms of the course of study' after the Second World War, and discuss the model form of learning process in science education. Our purpose is to seek for the natural status (or reasonable form) of science education, and here we suggest various scopes of its related problems, too.
大阪教育大学の論文