小学校第2分科会 数と計算(その1) : I. 小学校部会

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 社団法人日本数学教育学会の論文
• 1961-11-25

著者

• 伊藤 武

  埼玉大

• 中野 昇

  安田女子短期大学

• 石田 貞一

  東京都豊島区長崎小

• 中野 昇

  広島大教育学部

• 梅原 万一

  京都市朱雀四小

• 荻野 忠則

  北海道学芸大付札幌小

• 市原 昇

  岐阜算数・数学サークル

• 荻野 忠則

  北海道教育大付札幌小

• 石田 貞一

  東京都教育庁指導部

• 山本 松七

  東京教育大付小

• 前原 昭二

  早稲田大

• 岩佐 彰

  北海道亀田郡亀田小

• 小泉 良博

  札幌市緑丘小

• 山下 松蔵

  札幌市幌南小

• 粟村 勝三

  広島県松永市松永小

• 宮本 国久

  熊本県本渡市本渡南小

• 石沢 正

  北海道阿寒郡布伏内小

• 市岡 正憲

  広島大付属三原小

• 市原 昇

  岐阜市金華小

• 粟村 勝三

  広島県福山教育事務所

関連論文

• 小学校第5分科会 図形 : I. 小学校部会
• 小学校算数科における新しい問題点
• 小学校第2分科会 数と計算(その2) : I. 小学校部会
• パネル・デイスカツシヨン「指導法とその研究」について
• 改訂指導要領に対する質疑と批判
• 中学校第2分科会 数式教材 : II. 中学校部会
• 小学校全体協議会 : I. 小学校部会
• 一般研究発表
• 小学校第2分科会 数と計算 : I. 小学校部会
• IV. 大学部会
• 小学校第9分科会 評価 : I. 小学校部会
• 小学校第7分科会 問題解決(主として書かれた問題) : I. 小学校部会
• 小学校第8分科会 指導形態 : I. 小学校部会
• 第4分科会 中学校指導内容の研究
• 小学校第7分科会 図形(その2) : I. 小学校部会
• 小学校部会総会(第1日) : I. 小学校部会
• 算数の学力について
• 「算数指導法を語る」
• 川西先生をかこんで算数教育の現状を語る
• 数概念の発生使史と兒童心理の発達
• 第1分科会 小学校低学年の中心教材
• 小学校第7分科会 図形 : I. 小学校部会
• 小学校第5分科会 図形(その2) : I. 小学校部会
• 小学校第2分科会 数と計算(その1) : I. 小学校部会
• 小学校第5分科会 問題解決 : I. 小学校部会
• 小学校第6分科会 図形 : I. 小学校部会
• オーストラリアにおける牛農場、と場および食肉加工工場の衛生管理体制(2)輸出用と場・食肉処理工場における牛肉の安全・品質保証制度
• オーストラリアにおける牛農場、と場および食肉加工工場の衛生管理体制(1)肉牛農場の衛生管理とトレーサビリティ
• 小学校第4分科会 図形 : I. 小学校部会
• 小学校部会総会 : I. 小学校部会
• 小学校第3分科会 割合 : I. 小学校部会
• 多剤耐性 H. pylori に対するガチフロキサシンの有用性の検討
• 小学校第2分科会 数と計算(その2) : I. 小学校部会
• IV. 大学部会
• 小学校第2分科会 数と計算(その1) : I. 小学校部会
• 小学校第6分科会 割合(その2) : I. 小学校部会
• 中学校第2分科会 数式教材 : II. 中学校部会
• IV. 大学部会
• IV. 大学部会
• 小学校第2分科会 数と計算 : I. 小学校部会
• 小学校部会総会 : I. 小学校部会
• 13-23. 算数教育における弁証法の諸問題 (その1)
• 小学校第2分科会 計算 : I. 小学校部会
• そうか病抵抗性が"強"の生食用ばれいしょ新品種候補「北育7号」
• 小学校全体協議会 : I. 小学校部会
• 小学校第1分科会 教育課程 : I. 小学校部会
• 第2分科会 小学校学習指導の問題
• これからの算数・数学教育の課題
• これからの算数・数学教育の課題
• 新教育課程と現代化
• 新教育課程と現代化
• スパイラル方式と集中刺戟方式
• スパイラル方式と集中刺戟方式
• 現代化は是か非か
• 現代化は是か非か
• 確率・統計の指導について
• 15.数学的思考の実験的研究 : オイラーの定理と正多面体
• 数学の構造
• 確率と統計
• 数学的な考え方
• 算数教育の近代化
• 思考力を伸ばすための文章題の指導について
• 小学校教育課程部会 : I. 小学校部会
• 算数科指導内容について
• 中学校第10分科会 自由研究 : II. 中学校部会
• 小学校第5分科会 測定教材の系統及び取扱いについて : I. 小学校部会
• 7-8. 発見学習の理論(II) (第7分科会 創造的思考)
• 10-3-9. 発見学習の論理 (第10分科会 指導法)
• 6-5. 発見学習の理論(1)
• 10-10. 発見学習の理論
• 11.発見学習の実験研究(1)(その1) : 理論について (小学校第10分科会 指導法(その1))
• 数と計算の領域の指導について
• 6. 指導内容の構造化とその指導 (第2分科会 集合(その1))
• 6. 正の数・負の数の指導について (中学校第2分科会 数と式(その1))
• 1. 伸縮の考え方による文章題の解き方 (小学校第8分科会 問題解決(その1))
• 第46回全国数学教育研究大会の問題点 : 量と測定の問題点について
• 現代化の観点に立った文章題の指導(2)
• 集合と対応の観点に立った指導内容の見方
• 現代化の観点に立った文章題の指導(1)
• 数と計算指導の問題
• 水道方式批判(その6) : 水道方式の原理と筆算先行について(2)
• 水道方式批判(その5) : 水道方式の原理について(3)
• 水道方式批判(その4) : 水道方式の原理について(2)
• 水道方式批判(その3) : 水道方式の原理について(1)
• 水道方式批判(その1) : 数概念と演算の分離について(1)
• 10. 方程式の立式の基礎となる構造式 (中学校第2分科会 数と式(その3))
• 6. 文章題指導の基本ステップの系統 (小学校第8分科会 問題解決(その1))
• 4. 割合指導の効果を高めるための割合の単純化 (小学校第5分科会 割合(その1))
• 3. ことばの式をもとにする式・公式の体系 (小学校第4分科会 式・公式)
• 3. 測量と量の新しい見方と指導の系統 (小学校第3分科会 量と測定)
• 8. 数量関係を中心とする算数教育の体系 (小学校第1分科会 教育課程(その1))
• 問題解決と数量的常識 : 古典的四則応用問題の新しい意義を巡って
• 4. 古典的四則応用問題の新しい見方と解き方 (小学校第8分科会 問題解決(その1))
• 6. 文章題解決における思考の転換を,構造転換として客観化することの研究 (小学校第8分科会 問題解決(その1))
• 文章題解決における思考の転換は、構造式という表わし方で客観的に表わさせる
• 8. 測定教材との関連から見た小学校の計算尺指導 (小学校第3分科会 数と計算(その2))
• 311 精神作業的性格診断検査 : 小学生に適用する精神作業検査の用具・施行法・評価基準と診断結果に応ずる指導理論 (日本教育心理学会第4回総会部門別研究発表要旨・討論の概要 : 7. 人格 (2))
• 概数概算の取り扱いについて
• 411 「子供の能力に応じた評価の基準としての成就シグマ・スコア」
• 水道方式批判(その2) : 数概念と演算の分離について(2)

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク