第1分科会 小学校低学年の中心教材
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 社団法人日本数学教育学会の論文
- 1954-10-31
著者
-
高木 佐加枝
福井大
-
伊藤 武
埼玉大
-
高木 佐加枝
福井大学
-
高木 佐加枝
福井大学学芸学部附属小学校
-
仁科 実
和歌山大附小
-
湯山 石男
東京井荻中
-
平島 卓
徳島大学
-
湯山 石男
東京都武蔵野五中
-
湯山 石男
東京都武蔵野市立第五中学校
-
長谷 九郎
大分県大田中
-
曾田 梅太郎
南山大
-
大矢 真一
東京
-
山本 松七
東京教育大付小
-
菊地 武雄
東京王子小
-
杉田 清
東京番町小
-
大須賀 康宏
愛知学大附属岡崎小
-
正木 賢次郎
武蔵野市教育委員会
-
辻本 奈良義
奈良大和高田市小
-
青井 勝太郎
東京東大原小
-
飯田 勇雄
山口装港小
-
長谷 九郎
大分朝田小
-
藤倉 利久
徳島大
-
平島 卓
徳島大学教育学部
-
平島 卓
徳島大学々芸学部
-
大矢 真一
東京都
-
大須賀 康宏
奈良女子大付小
-
仁科 実
和歌山大附属小
-
仁科 実
和歌山大学附属小学校
-
藤倉 利久
徳島大学々芸学部
-
杉田 清
東京都荒川区立尾久小
-
大須賀 康宏
奈良女子大学付属小学校
-
大矢 真一
東京都・富士短大
関連論文
- 研究大会総会
- 小学校算数科における新しい問題点
- 小学校第2分科会 数と計算(その2) : I. 小学校部会
- 小学校部会
- 中学校第2分科会 数式教材 : II. 中学校部会
- 一般研究発表
- 小学校第2分科会 数と計算 : I. 小学校部会
- IV. 大学部会
- 第2室 構造図, 教科書比較研究 : VI. 自由研究発表
- 中学校第10分科会 教具 : II. 中学校部会
- 小学校第7分科会 問題解決(主として書かれた問題) : I. 小学校部会
- 中学校第11分科会 教具について : II. 中学校部会
- V. 小中高教育課程連絡協議会
- 中学校第4分科会 図形教材 : II. 中学校部会
- 小学校第1分科会 教育課程 : I. 小学校部会
- 小・中・高合同教科課程研究会
- 中学校第5分科会 図形(その2) : II. 中学校部会
- 第4分科会 中学校指導内容の研究
- 中学校第8分科会 教具 : II. 中学校部会
- 小学校第7分科会 図形(その2) : I. 小学校部会
- 小学校部会総会(第1日) : I. 小学校部会
- 小学校第2分科会 計算 : I. 小学校部会
- 第1分科会 小学校低学年の中心教材
- 小学校第7分科会 図形 : I. 小学校部会
- 小学校第5分科会 図形(その2) : I. 小学校部会
- 小学校第2分科会 数と計算(その1) : I. 小学校部会
- 小学校第5分科会 問題解決 : I. 小学校部会
- 小学校第6分科会 図形 : I. 小学校部会
- 暗算指導の重要性
- 中学校第3分科会 式 : II. 中学校部会
- オーストラリアにおける牛農場、と場および食肉加工工場の衛生管理体制(2)輸出用と場・食肉処理工場における牛肉の安全・品質保証制度
- オーストラリアにおける牛農場、と場および食肉加工工場の衛生管理体制(1)肉牛農場の衛生管理とトレーサビリティ
- 小学校部会総会 : I. 小学校部会
- 能力差に応じた算数科の指導計画はどのようにしたらよいか
- 小学校第3分科会 割合 : I. 小学校部会
- 中学校部会総会 : II. 中学校部会
- 多剤耐性 H. pylori に対するガチフロキサシンの有用性の検討
- IV. 大学部会
- 中学校第5分科会 能力差に応ずる指導 : II. 中学校部会
- 研究大会総会
- 中学校第5分科会 図形教材の取扱いについて : II. 中学校部会
- 中学校第4分科会 生活経験と学習指導 : II. 中学校部会
- V. 小中高教育課程連合分科会
- II. 図形教育の問題点
- 中学校第2分科会 数式教材 : II. 中学校部会
- IV. 大学部会
- IV. 大学部会
- 小学校第2分科会 数と計算 : I. 小学校部会
- 小学校第4分科会 表とグラフ : I. 小学校部会
- 中学校第11分科会 自由研究 : II. 中学校部会
- 中学校第3分科会 図形教材 : II. 中学校部会
- 小学校部会総会 : I. 小学校部会
- 中学校指導内容の再編成に関する一考察 : 集合について
- 10. 関数教材の問題点 : 特に二次関数を中心として (中学校第3分科会 関数と統計)
- 中学校第8分科会 教具による指導 : II. 中学校部会
- i. 小・中連絡会 : V. 教育課程協議会
- 中学校第1分科会 教育課程(数式教材・関係教材) : II. 中学校部会
- 第3分科会 小中学校に関連する中心教材
- 小学校第11分科会 自由研究 : I. 小学校部会
- そうか病抵抗性が"強"の生食用ばれいしょ新品種候補「北育7号」
- 小学校第5分科会 割合 : I. 小学校部会
- 中学校第8分科会 教具 : II. 中学校部会
- 中学校第10分科会 自由研究 : II. 中学校部会
- 第66回日数教福井大会を迎えるにあたって
- 「小学算術」の研究-(緑表紙教科書)編纂の背景と改正点および日本算数教育の歩みと将来への論究
- 6.数学教育の2つの流れ : 豊かな人間性を育てる観点から
- 教育課程の改訂に思うこと
- 小学校の算数教育地方だより : 北陸
- 教育課程改善の方向 : 小学校算数科を中心に
- 各学年指導計画と指導の重点(その一) : 第1学年
- 小学校図形教育の歴史的考察と批判
- 暗算指導の一考察
- 研究大会総会
- 算数教育の進展
- 7-8. 発見学習の理論(II) (第7分科会 創造的思考)
- 10-3-9. 発見学習の論理 (第10分科会 指導法)
- 6-5. 発見学習の理論(1)
- 10-10. 発見学習の理論
- 11.発見学習の実験研究(1)(その1) : 理論について (小学校第10分科会 指導法(その1))
- 数と計算の領域の指導について
- 6. 指導内容の構造化とその指導 (第2分科会 集合(その1))
- 6. 正の数・負の数の指導について (中学校第2分科会 数と式(その1))
- 1. 伸縮の考え方による文章題の解き方 (小学校第8分科会 問題解決(その1))
- 第46回全国数学教育研究大会の問題点 : 量と測定の問題点について
- 現代化の観点に立った文章題の指導(2)
- 集合と対応の観点に立った指導内容の見方
- 現代化の観点に立った文章題の指導(1)
- 数と計算指導の問題
- 水道方式批判(その6) : 水道方式の原理と筆算先行について(2)
- 水道方式批判(その5) : 水道方式の原理について(3)
- 水道方式批判(その4) : 水道方式の原理について(2)
- 水道方式批判(その3) : 水道方式の原理について(1)
- 水道方式批判(その1) : 数概念と演算の分離について(1)
- 日本数学教育学会第55回総会・全国数学教育研究(徳島)大会を迎えるにあたって
- 日本数学教育学会第55回総会・全国数学教育研究(徳島)大会を迎えるにあたって
- 式表示 : 式にはたらく思考を中心として
- 欧米における数学教育の改善
- 小学生の計算力について : 10年前との比較において
- 難易度から見た数系統について
- 水道方式批判(その2) : 数概念と演算の分離について(2)