学習障害(LD)児における到達運動の適応過程
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概要
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本研究では,学習障害(LD:learning disabilities)の空間知覚を評価するため,視覚ターゲットに対する到達運動の計測を行った.被験者の手先位置をあらわすカーソルを回転することによって,視覚と固有受容感覚の関係を矛盾させ,この矛盾を徐々に大きくしていくランプ型変換と,急激に大きくするステップ型変換の2条件で計測を行った.結果,10試行のトレーニング中に適応が生じ,弾道運動で手先が動き出す方向と実際のターゲット方向とのずれは小さくなった.ランプ型変換における適応過程を近似した直線の傾きが,LD児では2.02,健常児では2.64となり,LD児の適応が遅い傾向を示した,本手法による計測がLD児評価の一助となることを示唆した.
- 社団法人電子情報通信学会の論文
- 2002-03-11
著者
-
室橋 春光
北海道大学
-
後藤 広太郎
北海道大学教育学研究科
-
高橋 誠
北海道大学工学研究科
-
嶺岸 裕史
北海道大学大学院工学研究科
-
西山 あかね
北海道大学大学院教育学研究科
-
高橋 誠
北海道大学大学院情報科学研究科
-
後藤 広太郎
北海道教育大学大学院教育学研究科学校臨床心理専攻
-
後藤 広太郎
北海道大学大学院教育学研究科
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