園内研究における教師の意識に関する基礎的研究 : 教師の実践的力量形成の場としての視点から
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概要
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教師の実践的力量形成のためには,学校現場において行なわれる研修である園内研究の場が,個々の教師の活発な実践的知識のインタラクションが行なわれる場,新しい知識創造の場として機能する必要があると考えられる.これまでの研究によって職位・在籍年数などが教師間の活発なインタラクションを妨げていることが明らかになった.本研究においては,園内研究に参加する教師の意識を知識創造の場としての視点から探索的に記述することを目的としている.それによって園内研究の現状を探り,園内研究の場を教師の実践的力量形成の場・学校独自のカリキュラム開発の場(=知識創造の場)として,さらに活用するための示唆を得たいと考える.
- 2004-03-05
著者
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