ユビキタス時代の情報教育のためのインターフェイスPBD SPACEの開発
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概要
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本研究では,時間・地域を選ばないユビキタス時代に対応したインターネットによる同期型学習空間の実現と,学習者の形成的評価をフィードバックするところまで視野に入れた教育用インターフェイス,PBD SPACEを開発した.PBD SPACE には,インターネット上で動作する「コミュニケーションボード」「ディスカッションルーム」「学びの記録」「PBD Electronic Portfolio Cruiser (課題の登録と閲覧)」「PBD Web Mail」「自己評価と相互評価」「PBD ROOM(課題の公開)j「学習カウンセリング」「PBD Brainstorming」「ML」の機能が備えてある.本橋では,中学校および高等学校の数学の教員58名を披調査者とし数学の教材作成を実施レ自己評価結果の分析をχ^2検定によって分析した.その結果、自己評価項目「内容が充実しているか」「工夫しているか」「概念構成が明確であるか」「問題設定・場面設定が明確であるか」に関して,人数の偏りは有意であり,全体的傾向としては,高い自己評価をしていた.「内容が充実しているか」「問題設定・場面設定が明確であるか」に関しては,低い自己評価をしていた人もおり、その場合,コミュニケーションボードを利用して疑問を解決しようとしていた. PBD SPACEは,学習者がどのように自己評価し、疑問を解決しようとしているのか,教員のデータ管理画面で迅速にチェックすることができ、つまずきの早期発見に役立てることができるであろう.
- 一般社団法人情報処理学会の論文
- 2003-12-15
著者
-
加納 寛子
山形大学学術情報基盤センター
-
寺島 信義
早稲田大学国際情報通信研究科
-
加納 寛子
Aichi Sangyo University Department of Management
-
寺島 信義
Waseda University Graduate School of Global Information and Telecommunication Studies
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