社会 6-PD7 女子高校生の性役割観と将来の行動計画との関連 : 現代高校生の生活意識(10)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 日本教育心理学会の論文
- 1996-11-02
著者
-
松井 豊
聖心女子大学
-
上瀬 由美子
東京福祉大学
-
上瀬 由美子
東京女子大学現代文化学部
-
上瀬 由美子
江戸川大学
-
福富 護
東京学芸大学心理学教室
-
上野 行良
福岡県立大
-
佐久間 勲
東京大
-
中村 光伴
東北大
-
佐久間 勲
東京大学
-
福富 護
東京学芸大学学校心理学
-
中村 光伴
東京学芸大学教育心理学
-
中村 光伴
東北大学情報科学研究科
-
上野 行良
福岡県立大学
-
松井 豊
筑波大
-
上瀬 由美子
東京女子大学
-
佐久間 勲
文教大学情報学部
-
上瀬 由美子
江戸川大
-
福富 護
東京学芸大学
関連論文
- 北京オリンピック大会と国民イメージ(1)
- 子育て期の女性のアイデンティティの確立に関する日韓比較 : 妻役割,母親役割,職業を中心にみた様相
- 阪神・淡路大震災の避難所リーダーの研究
- 大学生の社会人ステレオタイプと就職意識
- 大学生が抱く社会人・サラリーマンステレオタイプに関する予備的研究--描画を用いた検討
- 現代の若者の社会化をめぐって
- 視覚障害者一般に対する態度 : 測定尺度の作成と接触経験・能力認知との関連
- 自己認識欲求の発達的変化
- 女子高校生における『***』の背景要因
- 『***』に対する態度 : 雑誌や評論の分析と大学生の意識調査から
- 社会 H-4 男女平等意識に関連する心理的要因の探索的分析 : 『***』に対する女子高校生の意識(4)
- 社会 H-3 女子高校生における『***』の心理的要因 : 『***』に対する意識(3)
- 社会 H-2 『***』に対する大学生の態度 : 『***』に対する意識(2)
- 社会 H-1 女子高校生の『***』経験と抵抗感 : 『***』に対する意識(1)
- 社会 6-PD8 高校生にみる自己認識欲求 : 現代高校生の生活意識(11)
- 社会 6-PD7 女子高校生の性役割観と将来の行動計画との関連 : 現代高校生の生活意識(10)
- 社会 6-PD6 現代高校生のユーモアと対人意識 : 現代高校生の生活意識(9)
- 恋愛研究に関する社会心理研究者からのお願い
- 血液型ステレオタイプの変容の形 : ステレオタイプ変容モデルの検証
- 発達2165 現代高校生の文化への関心 : 現代高校生の生活意識(8)
- 発達2164 現代高校生の夢と心的特性との関連 : 現代高校生の生活意識(7)
- 発達2163 現代高校生の理想の生き方 : 現代高校生の生活意識(6)
- 発達2162 高校生が神秘現象を信じる理由 : 現代高校生の生活意識(5)
- 青年期の交友関係における同調と心理的距離
- 恋愛行動の段階と恋愛意識
- 被職業スティグマ意識と対処方略
- 社会2(510〜518)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
- 社会2(507〜512)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概念)
- P4049 自己認識欲求の背景 : 40代有職者を対象として
- 自己認識欲求喚起と自己情報収集行動の心理的背景 : 青年期を対象として
- 青年期における自己情報収集行動
- 組織における違反と職業威信 : 有職者を対象としたサンプリング調査から
- 学業不振児の治療的指導 : 現状と課題
- 508 大都市高校生の性行動に関する研究(2) : 性情報との関連(性・社会意識,社会)
- 507 大都市高校生の性行動に関する研究(1) : 性行動・性意識の分析(性・社会意識,社会)
- 518 大都市高校生の心理的特徴と生活環境(3) : 問題行動を中心として(社会2,社会)
- 517 大都市高校生の心理的特徴と生活環境(2) : 性意識を中心として(社会2,社会)
- 516 大都市高校生の心理的特徴と生活環境(1) : 研究計画と基礎的検討(社会2,社会)
- 発達18(333〜340)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
- Daniel T.Gilbert, Susan T.Fiske, and Gardner Lindzey(Eds.), 『The Handbook of Social Psychology, Vols.1 and 2 (4th ed.)』, New York, McGraw-Hill, 1998, 865pp.(Vol.1), 1,085pp.(Vol.2)
- 企画の意図(I.発達課題を考える)
- I. 発達課題を考える(シンポジウム1,準備委員会企画シンポジウム)
- 619 学校の移転に伴う児童の行動変容 IV : 総合的考察(大学教育,社会4,口頭発表)
- 5168 学校移転に伴う教育環境の変化と児童への教育効果との関係 : 杉並第十小学校における事例的研究その9
- 5167 学校移転に伴う教育環境の変化と児童への教育効果との関係 : 杉並第十小学校における事例的研究その8
- 5166 学校移転に伴う教育環境の変化と児童への教育効果との関係 : 杉並第十小学校における事例的研究その7
- 5179 学校移転に伴う教育環境の変化と児童への教育効果との関係 : 杉並第十小学校における事例的研究その6
- 5178 学校移転に伴う教育環境の変化と児童への教育効果との関係 : 杉並第十小学校における事例的研究その5
- 5177 学校移転に伴う教育環境の変化と児童への教育効果との関係 : 杉並第十小学校における事例的研究その4
- 624 学校移転に伴う児童の行動変容 II : 移転前の状況(学校・学級,社会3,口頭発表)
- 623 学校移転に伴う児童の行動変容 I : 背景と研究方法の枠組み(学校・学級,社会3,口頭発表)
- 血液型ステレオタイプの構造と機能
- 血液型ステレオタイプの構造と機能
- 呼びかけセッション悲嘆への援助に関する実証的研究
- PD224 女子青年における女性性の発達 (7)
- 質問紙調査の実施(2)
- 質問紙調査の実施(1)
- PF123 高齢者介護の意識 : 老後の家庭像(2)
- PF122 老後の不安 : 老後の家庭像(1)
- 524 高校生の科学観と宗教への関心 : 現代高校生の生活意識(4)(社会A(5),口頭発表)
- 523 高校生の"群れ志向" : 現代高校生の生活意識(3)(社会A(5),口頭発表)
- 中学生の母親に対する反抗スタイルについて : 反抗場面における母親行動の認知との関連で
- 青年心理学の方法論(自主シンポジウムIV)
- 290 ***の自我同一性(その1) : 逆行のメカニズムによるモダリティ論理(発達12,研究発表)
- 中高年期における自己認識欲求
- 組織における違反の現状 : 組織属性・個人属性との関連分析
- 522 環境問題に対する高校生の意識と行動 : 現代高校生の生活意識(2)(社会A(5),口頭発表)
- 521 高校生の理想の生き方 : 現代高校生の生活意識(1)(社会A(5),口頭発表)
- 人格2
- 年代間における集団間バイアス--外集団同質性効果と内集団ひいき
- 血液型ステレオタイプによる選択的情報処理
- ステレオタイプの形成と変化の認知過程 (偏見とステレオタイプの心理学) -- (ステレオタイプ的認知のメカニズム)
- 中学生の恋愛意識(5)
- 中学生の恋愛意識と行動
- 発達 11-PB1 中学生の恋愛意識(4)
- P2119 中学生の恋愛意識 (3)
- P2118 中学生の恋愛意識 (2)
- P2117 中学生の恋愛意識 (1)
- 340 ***の自我同一性地位に関する実証的研究(発達18,発達)
- 5146 学校移転に伴う教育環境の変化と児童への教育効果との関係 : 杉並第十小学校における事例的研究その3
- 5145 学校移転に伴う教育環境の変化と児童への教育効果との関係 : 杉並第十小学校における事例的研究その2
- 5144 学校移転に伴う教育環境の変化と児童への教育効果との関係 : 杉並第十小学校における事例的研究その1
- マスメディアにおける女性表現の単一次元性 : 雑誌メディアにおけるマンガとグラビアの分析
- 性役割の認知とSelf-Esteem
- 現代青年の性役割意識 : 中国と日本の比較研究
- 小学校教科書における性役割の分析
- 性イデオロギーの構造 : 文学作品を通しての分析
- サブタイプ化における認知資源の役割(1)
- 内集団奉仕的帰属に関する研究 : 韓日ワールドカップ・サッカー大会における日本と韓国の結果の帰属
- 成人男性の買春行動及び買春許容意識の規定因の検討
- 同一性地位に関する実証的研究(II) : 女子大学生における自尊感情との関連
- 同一性地位に関する実証的研究 : 女子大学生に対する同一性地位尺度化の試み
- 少年非行に影響を与える要因--地域の物理的環境と中学生の非行容認度との関係
- 現代女子青年の恋愛に対する態度の諸側面
- 因果モデルによる小学校学級担任教師のリーダ-シップと児童の学校モラール、ストレスとの関係の分析
- 社会的地位に対する態度と差別に対する態度との関連
- ワールドカップサッカー・南アフリカ大会と国民イメージ(1)国民イメージの変化
- 中学生の万引き行為に関連する要因
- 知覚的バイアスとステレオタイプ形成--同化効果と対比効果による変動性の知覚の変化
- 就職と自己 : 「自己分析」という迷宮(自主シンポジウムD-3)