教育課程基準の大綱化・弾力化の歴史的意味(<特集>新しい教育課程と学校経営の改革課題)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
December, 1998, MONBUSHO notified a new course of study. Historically, this notification is very interesting. Under the development of devolution policies, MONBUSHO recommended to relieve the regulation of curriculum criteria such as flexible management of school hours. The purpose of this paper is to clarify the position of deregulation of curriculum criteria in the history of educational administration. This paper examines on the following three points: 1. The process of educational policy making a curriculum criteria 2. The history of curriculum composition and curriculum study 3. Reform the system of curriculum development and school based curriculum management The findings of this consideration are as follows: 1. There are four aspects of deregulation of curriculum criteria, succession of "free of pressure and fulfillment" line, development of devolution policies, taking form of the Ad Hoc Council on Education, and finishing of the third educational reform. 2. The deregulation of curriculum criteria promoted schools to change from subjects study to curriculum study and to develop new type curriculum. 3. Though the deregulation curriculum is a positive trial which change historical curriculum administration, there are many historical problems to realize school based curriculum management. Finally, I point out that we need to reexamine comprehensive educational policies and to change curriculum study for the purpose of realizing school based curriculum development.
- 日本教育経営学会の論文
- 1999-05-30
著者
関連論文
- 今日の青少年の精神身体に関する総合的研究(??) : 中学生の生活意識
- 今日の青少年の精神身体に関する総合的研究(???) : 小学生の教育環境
- 青少年の生活意識態度に関する総合調査報告第2報
- 学習者主体の教材作りへの接近 : テレビ・ラジオ,印刷教材の比較研究IV(第1セッション,メディアの複合と番組分析-第7回大学放送教育研究シンポジュウムの記録-)
- 篠原清昭編著, 『スクールマネジメント-新しい学校経営の方法と実践-』, ミネルヴァ書房, 2006年
- 生徒指導の方法に関する調査研究
- 問題行動とその指導についての教師の意識
- 子どもと生きがい (その2) : 1.子どもの生活とテレビ : 2.巨人ファンの分析 : 3.マンガの魅力
- コメント : 教職員人事・予算・地域人材(今改めて問う学校の自主性・自律性)
- 「評価に基づく経営」と学校経営の展望(7-【B】教育の国家戦略としての学校評価の視野,1 一般研究発表I,発表要旨)
- 「関わる」立場から : 学校の現場に実際に入り,コンサルテーションをして(「教育改革」に揺れる学校現場(3) : 揺れる学校現場への処方箋,課題研究報告)
- 中留武昭・田村知子著, 『カリキュラムマネジメントが学校を変える』, 学事出版, 2004年
- 臨床的アプローチの研究事例をもとに : カリキュラムマネジメントに関わる3つの事例(学校経営研究における臨床的アプローチの構築(3))
- まえがき
- 臨床的アプローチの可能性(課題研究報告II : 学校経営研究における臨床的アプローチの構築(1))
- まえがき
- 教育課程の創造と学校経営(わが国教育経営研究の到達点と今後の課題-学校の自律性と学校経営概念の再定位-)
- まえがき
- 教育課程基準の大綱化・弾力化の歴史的意味(新しい教育課程と学校経営の改革課題)
- 教育経営研究の発信と受信に関わって(教育経営の社会的基盤の変容と研究の有用性)
- 学校と教育委員会との関係を中心に(課題研究報告1 : 教育課程の共通性と多様性-地域を基盤にした開発の課題-)
- 臨床科学としての教育経営学(教育経営研究の再構築)
- 総括(課題研究報告1 : 学校5日制と教育課程の編成)
- 教育経営研究への示唆と課題 : 質疑応答の整理(進路指導問題と教育経営研究の在り方 : 教育経営学の学的性格を問う)
- 教育課程経営研究の視点から(進路指導問題と教育経営研究の在り方 : 教育経営学の学的性格を問う)
- 「管理層のリーダーシップ論と学校改善」を中心に(課題研究報告1 : 教育経営研究の学術性と実践性に関する検討)
- 学校経営における情報 : 情報管理改善の視点(教育経営と情報)
- 学校力向上のための経営戦略と手法 (公開シンポジウム 21世紀の学校教育が目指すもの--地方分権改革の推進と学校力の向上)
- 今日の学力政策と教育経営の課題 (特集 教育経営と学力)
- 「体験学習」のデータベース(教育経営ノート)
- 教員養成カリキュラムとしての「教育経営学」教育 : 教育方法を中心に(新「免許法」と教育経営の諸問題)
- 今日の学力政策と教育経営の課題(教育経営と学力)
- はじめに(教職員の健康・学校組織の健康)
- 学校力向上のための経営戦略と手法(21世紀の学校教育が目指すもの-地方分権改革の推進と学校力の向上-)
- 牧昌見先生を悼む
- 学習指導要領の改訂と学校の対応 : 小学校における対応の規定要因の分析を中心に(II 共同研究)
- 新学習指導要領に対する教育委員会の対応の実態とその類型化 : 都道府県と市町村の教育委員会の対応パターンの特色とその連関を中心に(II 共同研究)
- 首長の教育行政に対する影響力の検討 : 教育委員長から見た首長 : 体験的教育委員会論(報告2,公開シンポジウムII 首長主導教育改革と教育委員会制度-首長の教育行政に対する影響力の検討,III 大会報告)
- 学校(組織としての学校)にとっての情報公開・開示問題(子ども・児童の権利条約と学校教育情報の公開・開示問題,I 年報フォーラム)