中学校「通級指導学級(相談学級)」と不登校生徒の教育支援ニーズ:ある都内中学校相談学級の10年間の卒業生・保護者の事例から<資料>
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概要
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本稿では、東京都内のある中学校通級指導学級(相談学級)の10年間の卒業生と保護者を対象に、相談学級の教育支援に対する評価やニーズについての調査を行い、相談学級の不登校生徒支援のあり方について検討した。調査対象は1987〜1996年度の10年間に相談学級に通級して中学を卒業した生徒71名とその保護者68名であり、調査は2回行われた。1.卒業生と保護者が相談学級の経験をどのように評価し、いかなるニーズを有しているのかを明らかにする第1次質問紙調査(調査期間:1997年2〜3月、卒業生回収率57.7%、保護者回収率66.2%)、2.卒業生の現況や社会的適応状況を明らかにする第2次質問紙調査(調査期間:1997年11〜12月、回収率61.9%)である。調査結果において特徴的なことは、不登校の予後が予想以上に良好で、卒業生が不登校体験を肯定的にとらえていたことであった。彼らは相談学級の教育体験を通して不登校や学校に対する価値観を転換させ、それが良好な社会適応につながっていると推測することも可能である。しかし不登校状態が改善されても、次のステップでつまずきやすいなど、社会への適応や自立は容易ではない。学校への復帰にとどまらず、その先の進路への移行支援や生涯発達支援の視点からの長期的な不登校支援システムの構築が不可欠である。
- 全国障害者問題研究会の論文
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