障害児問題における教育と福祉の構造 : 1950年代における精神薄弱児施設入所児の就学問題を中心に

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 日本教育学会の論文
• 1982-08-02

著者

• 松矢 勝宏

  東京学芸大学

• 内海 淳

  秋田大学

• 北沢 清司

  大正大学

• 内海 淳

  東京学芸大学付属養護学校

関連論文

• 障害青年のキャリア教育と移行支援II(自主シンポジウム42,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
• 個別の支援計画としての個別移行支援計画--その考え方と実際 (特集 障害者基本計画と個別の支援計画)
• 知的障害者の移行支援(準備委員会企画シンポジウム6,日本特殊教育学会第36回大会シンポジウム報告,実践研究特集号)
• 日本発達障害学会第33回研究大会報告
• 学校教育法制定50年と障害児教育
• 障害児教育教員養成をめぐる検討の動向 : 日本特殊教育学会を中心に
• 障害児問題における教育と福祉の構造 : 1950年代における精神薄弱児施設入所児の就学問題
• 障害児問題における教育と福祉の構造 : 1950年代における精神薄弱児施設入所児の就学問題を中心に
• 戦後障害児教育史研究 3 : 教師と教員養成 I-3
• 戦後障害児教育史研究 3 : 教師と教員養成 I-2
• 戦後障害児教育史研究3 : 教師と教員構成 I-1
• 学校教育法障害児教育関係規定の成立過程に関する研究
• 戦後障害児教育史研究2 : 戦前・戦後の障害児教育制度の比較研究
• 戦後障害児教育史研究
• 特殊教育教員養成大学・学部の実態(その2)(特殊教育教員養成問題研究委員会資料)
• 特殊教育教員養成大学・学部の実態(その1)(特殊教育教員養成問題研究委員会資料)
• 昭和20年代における特殊学級に関する研究(1) : 昭和24年度文部省初等中等教育局初等教育課調査の検討
• わが国における戦前の精神薄弱施設の総合的研究III : 教具を通してみた教育方法の検討(1)
• セガン研究 (一) : (1) セガン研究の現代的意義 : (2) セガンの生涯及びその業績 : (3) セガンの思想および教育観の背景
• 精神薄弱教育史における「精神薄弱教育」と「特殊教育」の概念について(精神薄弱部門,個人発表,日本特殊教育学会第五回大会発表抄録)
• 算数・数学教育のありかた : -新教育課程をめぐって-
• 障害青年のキャリア教育と移行支援I(自主シンポジウム2,日本特殊教育学会第46回大会シンポジウム報告)
• 障害児教育 : (ロ)障害児教育義務制に関する研究 : 昭和戦前期における盲、ろう教育運動
• Iの1-2 「重症心身障害児」施設第一びわこ学園における教育(療育)実践とその目標観・学校観
• Iの1-1 学校教育法における就学義務猶予・免除規定の成立とその意義
• 1 戦前の障害児教育思潮 (その1) (障害児教育義務制に関する総合的研究)
• シンポジウムII: 精神遅滞とライフサイクルから見た支援(学校から地域社会へ-移行支援と進路学習)
• シンポジウムII: 精神遅滞とライフサイクルから見た支援(序論)
• 1-5 数学的により価値の高いものを見い出そうとする意欲のある子を育てる小中一貫カリキュラムの編成 : 一般化の考えを中心にして
• 小・中一貫カリキュラムの編成 : 生活空間の数学的把握を目指して
• 障害児教育と職業教育 (特集/職業リハビリテ-ションのあゆみ)
• ベロムの「白痴論」に関する一研究 : セガンの教育思想と関連させて
• セガンの「白痴学校」構想に関する一考察(2)
• セガンの「白痴学校」構想に関する一考察(1)
• 4-8 関数眼を育てる授業の構想とその実践
• 個別移行支援計画をどう構想するか(自主シンポジウム33,日本特殊教育学会第40回大会シンポジウム報告)
• 知的障害者の「自己決定」を考える(特別企画シンポジウム8,日本特殊教育学会第33回大会シンポジウム報告,実践研究特集号)
• 障害児教育教員養成をめぐる諸問題(シンポジウムIII,愛媛大会シンポジウム報告)
• 本校の生徒像 : 実態調査(中間のまとめ)に基づいた考察から
• 生徒の実態と研究課題 : 生きる力につながる自己学習力
• 障害青年のキャリア教育と移行支援III(自主シンポジウム72,日本特殊教育学会第48回大会シンポジウム報告)
• 7-11 評価における一つの試み : 定期テストの問題への提言
• 「入所施設」再考

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク