教育研究の反省と新しい試み : 臨床教育学に何を期待するか
スポンサーリンク
概要
著者
-
田畑 治
名古屋大学教育学部
-
皇 紀夫
京都大学
-
近藤 邦夫
東京大学
-
田畑 治
愛知学院大学 心身科学部
-
増淵 幸男
東北大学
-
新堀 通也
武庫川女子大学
-
寺前 雅彦
大淀中学校
-
田畑 治
名古屋大学
関連論文
- 「心理臨床家の養成における『臨床実践指導』に関する開発的研究」(第2回合同検討会議記録) : 資料
- 「心理臨床家の養成における『臨床実践指導』に関する開発的研究」(第1回合同検討会議記録) : 資料
- 田中孝彦・森博俊・庄井良信編著, 『創造現場の臨床教育学 教師像の問い直しと教師教育の改革のために』, 明石書店刊, 2008年12月発行, B5判, 446頁, 本体価格3,800円
- 3 測定・評価 : e 人格III(日本教育心理学会第9回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
- 学校は子どもの 「危機」 にどう向き合うか
- 第16回教育科学研究会賞を受賞して
- 総合人間科はどのように役立つか
- 総合人間科の実践による学習動機づけの変化
- 心理臨床家の教育における倫理学的、法学的課題 : 大学院教育および生涯教育に関する検討
- 生活と教育に関する調査研究 : 教師と児童とその保護者のアンケート調査を中心に
- 教育という「物語」 : 人間形成への物語論的アプローチ
- 人為的な突発的災害発生に伴う心身問題の覚知と対処行動についての調査研究 : 5・17〜5・18にかけての大学キャンパス近辺での発砲たてこもり事件発生後のアンケート調査を基にして
- 心身に二重の心理的外傷被害を受けた成人男性の家族支援過程 : 老年期にさしかかる母親とのカウンセリング
- 地域療育教室における発達障害児への早期支援に関する一考察
- 修士修了直後,ならびに臨床心理士資格取得後の研修,スーパービジョン等についての追跡的研究(3)
- 修士修了直後,ならびに臨床心理士資格取得後の研修,スーパービジョン等についての追跡的研究(2)
- 修士修了直後,ならびに臨床心理士資格取得後の研修,スーパービジョン等についての追跡的研究
- 短期終結ケースの効果要因についての一考察 : 抑うつの***の事例から
- 病院やクリニックを転々とした30代男性の事例--心理面接にケータイ・メールを加えた「抱え」環境 (ケース報告特集号)
- 高齢者の対人関係と,精神的健康に関する研究
- 研究経過報告(平成 8 年 9 月-平成 10 年 8 月)(教育心理学教室教官の研究状況報告)
- 研究経過報告(平成 6 年 9 月-平成 8 年 8 月)(教育心理学教室教官の研究状況報告)
- 教育研究の反省と新しい試み : 臨床教育学に何を期待するか
- 青年期における孫・祖父母関係評価尺度の作成
- 研究経過報告(平成 4 年 9 月-平成 6 年 8 月)(教育心理学教室教官の研究状況報告)
- 研究経過報告(平成 2 年 9 月-平成 4 年 8 月)(教育心理学教室教官の研究状況報告)
- 臨床心理面接の場のイメージ--臨床心理士養成大学院生の描画を通して
- 臨床教育学に何を期待するか : 学校臨床心理学の立場から (III シンポジウム : 教育研究の反省と新し試み)
- 教育臨床の課題と教員養成機関の役割
- 臨床教育学に何を期待するか? : 学校臨床心理学の立場から(臨床教育学に何を期待するか)
- (7) Repテストの意義と問題
- カウンセリングにおける実践と研究 : 教師への援助を中心に
- 小講演 18 子どもを把える教師の視点と子どもの適応
- シンポジウム「現代日本の高等教育-その現状と課題-」(国際基督大学教育研究所創立35周年記念)
- 教育相談と研修事業からみて(III.今, 教育相談に何が必要か)
- 臨床・障害7(849〜856)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
- 臨床青年心理学研究 (VII) : 同一性障害の症例に関する考察
- 登校拒否・家庭内暴力・働くということ : 症例 M を通しての臨床青年心理学的考察
- 「教育心理学研究」の方向性とあり方を考える : 最近の動向を通して(研究委員会企画シンポジウム)
- 生活科に関する基礎研究 : 児童とその保護者に対するアンケート調査を中心に
- 臨床青年心理学研究 (III) : 男子症例に関する考察
- III. 生徒指導上の課題と学校カウンセリング(準備委員会企画シンポジウム)
- 臨床心理学キーワード(48)致命性/"非日常性"の場/聴くということ
- 『臨床教育学』の動向と課題 : 京都大学の場合(臨床教育学の動向と課題)
- 『臨床教育学』の動向と課題 : 「臨床教育学」の試み
- 「物語」としての教育 (教育という「物語」 : 人間形成への物語論的アプローチ)
- 改題《「物語」としての教育》
- 臨床教育学に何を期待するか : 臨床教育学の役割 (III シンポジウム : 教育研究の反省と新し試み)
- 臨床教育学の役割(臨床教育学に何を期待するか)
- わが国における PTSD (心的外傷後のストレス障害)に関する心理臨床学的研究
- 研究経過報告(昭和 63 年後半-平成 2 年前半)(教育心理学教室教官の研究状況報告)
- 「教育心理学研究」における実践性を問う(「教育心理学研究」の方向性とあ方を考える 最近の動向を通して)
- 研究経過報告 : 昭和 62-63 年度前半(教育心理学教室教官の研究状況報告)
- 中年期に子ども喪失体験をもつ婦人のカウンセリングの特徴
- 研究経過報告-昭和 61 年度(教育心理学教室教官の研究状況報告)
- 登校拒否と教育相談 : III.生徒指導上の課題と学校カウンセリング
- 研究経過報告 : 昭和60年度(教育心理学教室教官の研究状況報告)
- 心理療法における小動物のテーマの治療的意義 : 子の親離れ・親の子離れに媒介となるケースをめぐって
- 昭和59年度 名古屋大学教育学部臨床心理相談室活動報告
- 研究経過報告 : 昭和59年度(教育心理学教室教官の研究状況報告)
- 児童期に母親喪失体験をもつ中年婦人のカウンセリングの特徴
- 昭和58年度 名古屋大学教育学部臨床心理相談室活動報告
- 研究経過報告 : 昭和58年度(教育心理学教室教官の研究状況報告)
- 心理治療過程に現れた治療者像とその機能(II) : 母性喪失体験をもつ男性・女性クライエントの夢分析を通して
- 昭和57年度名古屋大学教育学部臨床心理相談室活動報告
- 研究経過報告 : 昭和57年度(教育心理学教室教官の研究状況報告)
- 心理治療過程に現れた治療者像とその機能(I) : ある重症対人恐怖症者の夢分析を通して
- 臨床青年心理学序説
- 心理臨床の道
- 公開授業を参観しての所感(5.外部評価)(研究開発二年次の報告 :「高大の連携」を生かした「青年期のキャリア形成」 : 総合的学習の発展を軸とした併設型中高一貫カリキュラムの開発)
- 241 学生の私語と大学授業(II-4部会 高等教育(1))
- 152 女子大卒業生の生涯学習に関する調査報告(I-5部会 生涯教育)
- 研究開発指定学校の元年に当たって
- 教師の生徒への密かな期待
- 臨床青年心理学研究 (VIII) : 対人恐怖の人間学, その 1 , 症例提起
- 338 道徳性の発達 : (1)道徳性テスト作成の試み(人格III,3.測定・評価)
- 臨床青年心理学研究 (V) : 思春期登校拒否と働くことの意義をめぐって
- 日本における心的外傷後ストレス障害に関する心理臨床学的研究
- 名古屋大学教育学部臨床心理相談室 昭和56年度活動報告(教育心理学教室教官の研究状況報告)
- III. 今、教育相談に何が必要か(シンポジウム3,準備委員会企画シンポジウム)
- 名古屋大学教育学部臨床心理相談室昭和 55 年度活動報告(教育心理学教室教官の研究状況報告)
- 名古屋大学教育学部臨床心理相談室活動報告(教育心理学教室教官の研究状況報告)
- 教育学と哲学の接点
- 特集 福山大学こころの健康相談室開室記念講演会 講演録 現代社会とこころの健康--この私・他人・地域・そして世界に目を向けて
- 登校拒否 (思春期の行動病理) -- (思春期の行動病理-1-)
- 854 児童期に母親喪失体験をもつ中年婦人のカウンセリングの特徴(臨床・障害7,研究発表)
- 研究経過報告 : 昭和56年度(教育心理学教室教官の研究状況報告)
- 臨床青年心理学研究(X) : 青年期治療の内的視点
- 人格(部門別論評)
- 研究経過報告-昭和 55 年度(教育心理学教室教官の研究状況報告)
- 研究経過報告 : 昭和 53,54 年度(教育心理学教室教官の研究状況報告)
- 研究経過報告(教育心理学教室教官の研究状況報告)
- 研究経過報告(教育心理学教室教官の研究状況報告)
- 来談者中心療法における夢の一考察
- 研究経過報告 : この 8 カ月の歩み(教育心理学教室教官の研究状況報告)
- 一不安神経症青年の心理治療過程と治療的人格変化
- 臨床教育学に何を期待するか(臨床教育学に何を期待するか)
- 痴呆性高齢者に対する簡易コミュニケーションスケール作成の試み
- 339 道徳性の発達 : (2)道徳性と性格構造-HumanistとNormatinist-(人格III,3.測定・評価)
- 親の"グループ"による面接教育相談を通して(日本行動療法学会第11回大会シンポジウム-登校拒否の指導をめぐって-)