地域療育教室における発達障害児への早期支援に関する一考察
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概要
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本稿では,地域療育教室における発達障害児とその家族への支援活動を取り上げ,早期支援のあり方を検討した.療育教室に継続して参加している者は,多くの場合子どもに顕著な発達的変化が見られ,また母親の障害受容も進んだ.子どもの発達については,集団活動の形態が言語を初めとする子どもの発達の諸側面の成長と,子どもの集団適応能力の向上にとって有効であると考えられた.母親の障害受容については,親子が通える場所の存在や,集団の場で他の親子と触れ合うことが母親の障害認知を促進させると考えられた.また,早期支援のあり方として,親子の情緒の安定を優先してサポートできる体制が必要であり,そのために誰かが継続的に支援できる構造があることが重要であると考えられた.今後の課題として,早期支援の具体的方法をより明確にすることと,早期支援からどのように次の段階の支援に結び付けていくかが提示された.
- 愛知学院大学の論文
- 2007-03-31
著者
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