生活事象や生活行動に対する小学生の理解(第1報) : 衣生活および食生活分野を中心に

概要

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家庭科学習前の子どもたちが,衣生活や食生活にかかわる生活事象や生活行動について,なにを知り,どのように理解しているかを明らかにするために,小学校4年生および6年生を対象に調査を行った。結果は次のとおりである。(1)4年生は6年生に比べ,自分とのかかわりから生活事象や生活行動をとらえる傾向がみられた。(2)4年生は6年生に比べ,日常生活のなかで具体的に直接観察される事実をもとに生活事象や生活行動を理解していた。(3)6年生は4年生に比べ,生活事象や生活行動を客観的かつ科学的にとらえていた。以上のことから,家庭科の学習のなかでは,子どものもつ理解の仕方や見方をふまえ,日常生活のなかでは獲得できない視点を重視する必要があると思われる。たとえば,実験・実習を取り入れながら,何となく知っている生活事象について意識的に観察したり,生活のなかで何気なく行っている生活行動について「なぜ」と問い直してみたりすることが有効であろうと思われる。なお,本研究の一部は,平成12年度〜13年度科学研究費補助金(12680262)によるものである。
日本家庭科教育学会の論文
2002-04-01