学習者のメタ認知情報に基づく授業改善の可能性
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- 教師の実践的力量形成を支援する授業リフレクション研究 : その2 集団的リフレクションによる単元学習事例研究
- 直流電流による磁界と「フレミングの左手の法則」の理解の実態(2) : 小学校教員を対象にして
- 教材研究の教育心理学 : その可能性と課題(自主シンポジウムC5)
- 象徴事例の違いが誤ルールの修正に及ぼす影響 : 気体の溶解度に関するルールをめぐって
- PG058 誤概念のリバウンドを防ぐ教示の条件
- PB060 ルール推理の根拠として位置づきやすい象徴事例の条件
- 補強情報が誤ルールのリバウンド抑制に及ぼす効果
- 誤概念の修正に有効な反証事例の使用方略 : 「融合法」の効果
- 「象徴事例」概念の提案と歴史学習に及ぼす象徴事例の効果の検討(VIII 優秀論文賞を受賞して(2004年度))
- 「象徴事例」概念の提案と歴史学習に及ぼす象徴事例の効果の検討
- 意見命題の受け入れに及ぼす象徴事例の効果
- 学習に有効な象徴事例の条件に関する探索的研究 -歴史に関する誤った考えの修正をめぐって-
- ルールの記述様式がルール適用の促進および抑制に及ぼす効果 : 山頂の缶ジュースはなぜ高いのか」その説明原理をめぐって (その2)
- ルール適用の促進要因としてのルールの方向性と適用練習 : 経済学の「競争と価格のルール」の教授法に関する探索的研究
- 口頭発表 2-4 不適切な経済ルール修正の試み : 山頂の缶ジュースはなぜ高い
- 口頭発表 2-3 ルール適用の促進要因としてのルールの方向性と適用練習
- 自己評価における理解度 と理解の段階
- 教科教育を越えて : 総合学習の可能性とその限界【○!1】
- 健康増進行動の促進要因に関する探索的研究
- 金属の性質とプレス加工
- 金属加工領域におけるリサイクルの授業 - アルミ缶を用いた環境教育 -
- 大学生の教育ボランティアが教育実践力の育成に及ぼす効果
- 書換型ビデオディスクを用いた授業研究演習システム開発の諸問題
- 実践的力量形成のための授業研究演習システムの開発III : マルチメディシステムを利用した授業データの作成
- 実践的力量形成のための授業研究演習システムの開発-1-授業ビデオデ-タ解析のためのソフト開発 (教科教育とメディア利用--秋田大学 1995年7月8日(土))
- 低Nd領域でのNd-Fe-Bナノコンポジット磁石の組織と磁気特性における添加元素Tiの効果I
- 低Nd領域でのNd-Fe-Bナノコンポジット磁石の組織と磁気特性における添加元素CrCoの効果1
- 低Nd領域でのNd-Fe-Bナノコンポジット磁石の組織と磁気特性における添加元素Crの効果I
- 低Nd領域でのNd-Fe-Bナノコンポジット磁石の組織と磁気特性における添加元素Coの効果I
- 低Nd領域でのNd-Fe-Bナノコンポジット磁石の組織と磁気特性における添加元素Cuの効果IV
- 低Nd領域でのNd-Fe-Bナノコンポジット磁石の組織と磁気特性における添加元素Cuの効果III
- 低Nd領域でのNd-Fe-Bナノコンポジット磁石の組織と磁気特性における添加元素Cuの効果II
- 低Nd領域でのNd-Fe-Bナノコンポジット磁石の組織と磁気特性における添加元素Cuの効果I
- 教育学部学生の授業に対する意識に関する研究
- 中学校技術科におけるエネルギー教育についての調査
- 子どもの認識を考慮したCAI教材の開発の提案 : 求差型減法を例に
- 減法の問題解決における対象間の関係性獲得の発達
- 面積概念形成におけるコンピューターを利用したカバリエリの方法導入の試み
- 「生き方」に関する校種間連携のカリキュラム開発 その2 : 附属学校園教員対象アンケート調査を中心として
- 「生き方」に関する校種間連携のカリキュラム開発 : 山梨大学教育人間科学部附属4校の状況分析
- 金属加工と環境教育についての実験授業展開
- 新しい機械の概念を理解させるための授業展開
- BaO-ZnO-B_2O_3擬三元系の液相面と973Kの等温状態図
- CaO-Fe_2O_3-(0-50mol%)B_2O_3擬三元系の液相面と1073Kの等温状態図
- SrO-ZnO-Fe_2O_3-B_2O_3擬四元系におけるSrO・2ZnO・8Fe_2O_3の安定存在領域
- アモルファスから析出するSrO・2FeO・8Fe2O3の熱力学安定性の検討
- プレス加工と技術教育
- 金属塑性変形概念の理解の実態 : 工学部大学生を対象とした金属塑性概念と気体粒子概念について
- アモルファス-結晶化法によるマグネトプラムバイト型フェライトの作製と磁気特性
- 大学生を対象とした意識調査による省エネルギーと環境負荷に関する理解の実態
- 金属塑性変型概念の理解と実態 : 工学部大学生を対象として
- 発電に関するエネルギー教育の現状
- 金属の概念の実態 : 工学部大学生を対象として
- マルチメディア教材を用いた授業研究 II
- マルチメディア教材を用いた授業研究 I
- 学習者のメタ認知情報と学習評価
- 教師教育のための授業研究演習システムの開発
- 教師教育のためのself-reflective methodの開発 (教師教育の実践記録)
- 実践的力量形成のための授業研究演習システムの開発-2-技術科教育におけるケ-ス・スタディ (教科教育とメディア利用--秋田大学 1995年7月8日(土))
- 技術教育におけるプレス加工
- 金属概念の理解の実態 : 教員養成大学大学生を対象として
- 中学校技術科におけるコンピュータ教育についての調査
- 技術科教育(機械)の教材・教具に関する研究
- 金属の概念の実態 : 技術教育への提言
- 技術科教育(機械)と博物館についての一考察
- X線回析法によるSrO・6Fe_2O_3-SrO・B_2O_3-2SrO・B_2O_3系の定量
- 非対称断片線形特性を有する非線形系の定常振動解析
- X線回析法によるSrO・6Fe_2O_3-Fe_2O_3-B_2O_3系の定量
- 単ロール法液体急冷法によるSrO-Fe_2O_3-B_2P_3系非晶薄帯の作製
- PB079 小学校教師の「小数のかけ算」に関する理解(ポスター発表B,研究発表)
- PA076 象徴事例が効果を持つ条件(ポスター発表A,研究発表)
- PB48 「象徴事例」概念の提案と歴史学習に及ぼす象徴事例の効果の検討(教授・学習,ポスター発表B)
- 予備知識の差によるself-reflective methodの効果
- BaO-Fe_2O_3-(0〜50mol%)B_2O_3擬三元系の液相面と973Kの等温状態図
- 学習者のメタ認知情報に基づく授業改善の可能性
- SrO-Fe_2O_3-(0〜50mol%)B_2O_3擬三元系の液相面と1073Kの等温状態図
- 低Nd領域でのNd-Fe-Bナノコンポジット磁石の組織と磁気特性における添加元素Tiの効果(II)
- 直流電流による磁界と「フレミングの左手の法則」の理解の実態 : 教員養成大学大学生を対象にして
- 電磁誘導と太陽電池概念の理解の実態 -工学部大学生を対象にして-
- エネルギーと効率の概念の理解の実態 -工学部大学生を対象にして-
- 直流電流による磁界と「フレミングの左手の法則」の理解の実態 -工学部大学生を対象にして-
- ルール命題の操作による問題解決の促進
- 事例作成と学習事例の違いがルールの適用に及ぼす影響
- 企業の競争に関する大学生の不十分な認識とその関連要因
- 大学生の「商品の価格」に関する不適切な認識
- 経済学領域における大学生の不適切な認識とその発生機序
- 経済学領域における大学生の不適切な認識とその構造 : 「商品の価格」と「競争」に関する認識の検討
- 教授過程 5-PE6 経済法則を適用すべき場面への不適切ルールの使用 : 需要法則の適用を阻む「福利ルール」の存在
- 歴史における学習者の誤った認識を修正する象徴事例の条件
- 「小数のかけ算」に関する教師の不十分な意味理解と教員養成系学生への援助
- 面積比の理解に及ぼす操作結果の実体化の効果
- 小学生の誤った内角概念を利用した発展的な学習 : 納得の過程への着目と発展的学習の教材開発の視点から
- 歴史学習における機械的学習の実態と改善のための教授方略
- 教授・学習研究は教育実践にどのような成果をもたらしているのか(わが国の最近1年間における教育心理学の研究動向と展望 : 教授・学習部門)