佐藤 博 | 山梨大学教育人間科学部
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概要
関連著者
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佐藤 博
山梨大学教育人間科学部
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佐藤 博
山梨大学教育人間科学部技術教育講座
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渡辺 武
山梨大学教育学部
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渡辺 武
山梨大学教育人間科学部
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渡辺 武
山梨県立甲府工業高等学校
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澤本 和子
日本女子大学
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澤本 和子
山梨大学教育人間科学部
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渡辺 武
山梨大 教育人間科学
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白鳥 利恵
山梨大学教育人間科学部
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小野 一人
甲府市立東中学校
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進藤 聡彦
山梨大学教育人間科学部学校教育講座
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進藤 聡彦
山梨大学教育人間科学部
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入蔵 靖彦
甲府市立西中学校
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並木 信明
山梨大学教育学部
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武藤 秀樹
山梨県立吉田商業高等学校
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浅川 栄司
長坂町立秋田小学校
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小林 進
富士吉田市立吉田小学校
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志村 香代子
竜王町立竜王西小学校
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山田 七重
山梨大学教育学研究科
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若杉 純子
山梨大学教育学研究科
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澤本 和子
日本女子大学人間社会学部
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寺沢 郁夫
足和田村西浜中学校
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河西 修
山梨大学教育人間科学部
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寺沢 郁夫
山梨大学教育人間科学部
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小野 一人
山梨大学教育学部
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矢巻 秀寿
株式会社アシストシステムサイエンス
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立中 秀樹
株式会社アシストシステムサイエンス
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小林 薫
パイオニアビデオ株式会社
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川口 智之
パイオニアビデオ株式会社
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小野 一人
山梨県総合教育センター
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徳良 利樹
清水工機株式会社
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志邨 守浩
山梨県田富中学校
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河西 修
竜王町立玉幡中学校
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浅井 嵩允
山梨大学教育人間科学部
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宮下 真
山梨大学教育人間科学部
著作論文
- 教師の実践的力量形成を支援する授業リフレクション研究 : その2 集団的リフレクションによる単元学習事例研究
- 直流電流による磁界と「フレミングの左手の法則」の理解の実態(2) : 小学校教員を対象にして
- 自己評価における理解度 と理解の段階
- 金属の性質とプレス加工
- 金属加工領域におけるリサイクルの授業 - アルミ缶を用いた環境教育 -
- 書換型ビデオディスクを用いた授業研究演習システム開発の諸問題
- 実践的力量形成のための授業研究演習システムの開発III : マルチメディシステムを利用した授業データの作成
- 実践的力量形成のための授業研究演習システムの開発-1-授業ビデオデ-タ解析のためのソフト開発 (教科教育とメディア利用--秋田大学 1995年7月8日(土))
- 低Nd領域でのNd-Fe-Bナノコンポジット磁石の組織と磁気特性における添加元素Tiの効果I
- 低Nd領域でのNd-Fe-Bナノコンポジット磁石の組織と磁気特性における添加元素CrCoの効果1
- 低Nd領域でのNd-Fe-Bナノコンポジット磁石の組織と磁気特性における添加元素Crの効果I
- 低Nd領域でのNd-Fe-Bナノコンポジット磁石の組織と磁気特性における添加元素Coの効果I
- 低Nd領域でのNd-Fe-Bナノコンポジット磁石の組織と磁気特性における添加元素Cuの効果IV
- 低Nd領域でのNd-Fe-Bナノコンポジット磁石の組織と磁気特性における添加元素Cuの効果III
- 低Nd領域でのNd-Fe-Bナノコンポジット磁石の組織と磁気特性における添加元素Cuの効果II
- 低Nd領域でのNd-Fe-Bナノコンポジット磁石の組織と磁気特性における添加元素Cuの効果I
- 中学校技術科におけるエネルギー教育についての調査
- 金属加工と環境教育についての実験授業展開
- 新しい機械の概念を理解させるための授業展開
- BaO-ZnO-B_2O_3擬三元系の液相面と973Kの等温状態図
- CaO-Fe_2O_3-(0-50mol%)B_2O_3擬三元系の液相面と1073Kの等温状態図
- SrO-ZnO-Fe_2O_3-B_2O_3擬四元系におけるSrO・2ZnO・8Fe_2O_3の安定存在領域
- アモルファスから析出するSrO・2FeO・8Fe2O3の熱力学安定性の検討
- プレス加工と技術教育
- 金属塑性変形概念の理解の実態 : 工学部大学生を対象とした金属塑性概念と気体粒子概念について
- アモルファス-結晶化法によるマグネトプラムバイト型フェライトの作製と磁気特性
- 大学生を対象とした意識調査による省エネルギーと環境負荷に関する理解の実態
- 金属塑性変型概念の理解と実態 : 工学部大学生を対象として
- 発電に関するエネルギー教育の現状
- 金属の概念の実態 : 工学部大学生を対象として
- マルチメディア教材を用いた授業研究 II
- マルチメディア教材を用いた授業研究 I
- 学習者のメタ認知情報と学習評価
- 教師教育のための授業研究演習システムの開発
- 教師教育のためのself-reflective methodの開発 (教師教育の実践記録)
- 実践的力量形成のための授業研究演習システムの開発-2-技術科教育におけるケ-ス・スタディ (教科教育とメディア利用--秋田大学 1995年7月8日(土))
- 技術教育におけるプレス加工
- 金属概念の理解の実態 : 教員養成大学大学生を対象として
- 中学校技術科におけるコンピュータ教育についての調査
- 技術科教育(機械)の教材・教具に関する研究
- 金属の概念の実態 : 技術教育への提言
- 技術科教育(機械)と博物館についての一考察
- X線回析法によるSrO・6Fe_2O_3-SrO・B_2O_3-2SrO・B_2O_3系の定量
- 非対称断片線形特性を有する非線形系の定常振動解析
- X線回析法によるSrO・6Fe_2O_3-Fe_2O_3-B_2O_3系の定量
- 単ロール法液体急冷法によるSrO-Fe_2O_3-B_2P_3系非晶薄帯の作製
- 予備知識の差によるself-reflective methodの効果
- BaO-Fe_2O_3-(0〜50mol%)B_2O_3擬三元系の液相面と973Kの等温状態図
- 学習者のメタ認知情報に基づく授業改善の可能性
- SrO-Fe_2O_3-(0〜50mol%)B_2O_3擬三元系の液相面と1073Kの等温状態図
- 低Nd領域でのNd-Fe-Bナノコンポジット磁石の組織と磁気特性における添加元素Tiの効果(II)
- 直流電流による磁界と「フレミングの左手の法則」の理解の実態 : 教員養成大学大学生を対象にして
- 電磁誘導と太陽電池概念の理解の実態 -工学部大学生を対象にして-
- エネルギーと効率の概念の理解の実態 -工学部大学生を対象にして-
- 直流電流による磁界と「フレミングの左手の法則」の理解の実態 -工学部大学生を対象にして-