技術科教育(機械)と博物館についての一考察
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- 教師の実践的力量形成を支援する授業リフレクション研究 : その2 集団的リフレクションによる単元学習事例研究
- 技術教育と障害児用教材・教具に関する新しい試み : 専門学科高校生の技術教育における制作実践
- 直流電流による磁界と「フレミングの左手の法則」の理解の実態(2) : 小学校教員を対象にして
- 履歴特性を持つ物体の定常衝突振動の解析 : 第3報,周期解の安定性について
- 履歴特性を持つ物体の定常衝突振動の解析 :第2報, 反発力が四角形の履歴特性をもつ場合
- 履歴特性を持つ物体の定常衝突振動の解析
- アナログ型電子計算機による定常衝突振動の解析
- 自己評価における理解度 と理解の段階
- 履歴特性を持つ物体の定常衝突振動の解析 : 第4報, 近似解の導出及び厳密解との比較
- 非線形サポートを有する配管系の定常振動応答解析法
- 非対称履歴特性を有する連続体の強制振動(機械力学,計測,自動制御)
- 先端に非対称な当たりのある片持ばりの強制振動解析
- 技術科教育(金属加工)に関する教材研究 : -鋳造およびプレス加工を考慮した金属加工の教材-
- 技術科教育(機械)に関する教材研究 第3報 : -機械1領域の製作題材および機械2領域の現状と問題点の検討-
- 技術科教育(機械)に関する教材研究 第2報 : -情意面ならびに男女相互乗り入れを考慮したリンク機構学習の試み-
- 技術科教育(機械)に関する教材研究 第1報 : -コンピュータを用いた技術科教育の試み-
- 中学校技術科のロボコン授業について
- 地域博物館を利用した技術科教育
- 工業高校における技術教育と学習評価
- 中学校技術科におけるロボット教材の試み
- 情報技術教育に関する一考察 : 山梨県の中学・高校の設備と教員の意識についての現状調査から
- 303 技術史教育に関する教員の意識について(機械技術史・工学史)
- 都留の機業発達と技術教育(第1報) : 山梨県郡内機業と南都留染織学校の設置について
- 技術史教育について(II) : 高等学校工業科教員へのアンケート調査結果
- 技術史教育について (I) : - 中学校技術科教員へのアンケート調査結果 -
- コイン加工法の歴史と技術教育
- 金属の性質とプレス加工
- 支持部に履歴減衰を有する梁の強制振動解析
- 金属加工領域におけるリサイクルの授業 - アルミ缶を用いた環境教育 -
- 書換型ビデオディスクを用いた授業研究演習システム開発の諸問題
- 実践的力量形成のための授業研究演習システムの開発III : マルチメディシステムを利用した授業データの作成
- 実践的力量形成のための授業研究演習システムの開発-1-授業ビデオデ-タ解析のためのソフト開発 (教科教育とメディア利用--秋田大学 1995年7月8日(土))
- 低Nd領域でのNd-Fe-Bナノコンポジット磁石の組織と磁気特性における添加元素Tiの効果I
- 低Nd領域でのNd-Fe-Bナノコンポジット磁石の組織と磁気特性における添加元素CrCoの効果1
- 低Nd領域でのNd-Fe-Bナノコンポジット磁石の組織と磁気特性における添加元素Crの効果I
- 低Nd領域でのNd-Fe-Bナノコンポジット磁石の組織と磁気特性における添加元素Coの効果I
- 低Nd領域でのNd-Fe-Bナノコンポジット磁石の組織と磁気特性における添加元素Cuの効果IV
- 低Nd領域でのNd-Fe-Bナノコンポジット磁石の組織と磁気特性における添加元素Cuの効果III
- 低Nd領域でのNd-Fe-Bナノコンポジット磁石の組織と磁気特性における添加元素Cuの効果II
- 低Nd領域でのNd-Fe-Bナノコンポジット磁石の組織と磁気特性における添加元素Cuの効果I
- 中学校技術科におけるエネルギー教育についての調査
- 金属加工と環境教育についての実験授業展開
- 新しい機械の概念を理解させるための授業展開
- BaO-ZnO-B_2O_3擬三元系の液相面と973Kの等温状態図
- CaO-Fe_2O_3-(0-50mol%)B_2O_3擬三元系の液相面と1073Kの等温状態図
- SrO-ZnO-Fe_2O_3-B_2O_3擬四元系におけるSrO・2ZnO・8Fe_2O_3の安定存在領域
- アモルファスから析出するSrO・2FeO・8Fe2O3の熱力学安定性の検討
- プレス加工と技術教育
- 金属塑性変形概念の理解の実態 : 工学部大学生を対象とした金属塑性概念と気体粒子概念について
- アモルファス-結晶化法によるマグネトプラムバイト型フェライトの作製と磁気特性
- 大学生を対象とした意識調査による省エネルギーと環境負荷に関する理解の実態
- 金属塑性変型概念の理解と実態 : 工学部大学生を対象として
- 発電に関するエネルギー教育の現状
- 金属の概念の実態 : 工学部大学生を対象として
- マルチメディア教材を用いた授業研究 II
- マルチメディア教材を用いた授業研究 I
- 学習者のメタ認知情報と学習評価
- 教師教育のための授業研究演習システムの開発
- 教師教育のためのself-reflective methodの開発 (教師教育の実践記録)
- 実践的力量形成のための授業研究演習システムの開発-2-技術科教育におけるケ-ス・スタディ (教科教育とメディア利用--秋田大学 1995年7月8日(土))
- 技術教育におけるプレス加工
- 金属概念の理解の実態 : 教員養成大学大学生を対象として
- 中学校技術科におけるコンピュータ教育についての調査
- 技術科教育(機械)の教材・教具に関する研究
- 金属の概念の実態 : 技術教育への提言
- 技術科教育(機械)と博物館についての一考察
- 技術教育と技術史についての二,三の考察
- X線回析法によるSrO・6Fe_2O_3-SrO・B_2O_3-2SrO・B_2O_3系の定量
- 非対称断片線形特性を有する非線形系の定常振動解析
- X線回析法によるSrO・6Fe_2O_3-Fe_2O_3-B_2O_3系の定量
- 単ロール法液体急冷法によるSrO-Fe_2O_3-B_2P_3系非晶薄帯の作製
- 予備知識の差によるself-reflective methodの効果
- BaO-Fe_2O_3-(0〜50mol%)B_2O_3擬三元系の液相面と973Kの等温状態図
- 学習者のメタ認知情報に基づく授業改善の可能性
- SrO-Fe_2O_3-(0〜50mol%)B_2O_3擬三元系の液相面と1073Kの等温状態図
- 低Nd領域でのNd-Fe-Bナノコンポジット磁石の組織と磁気特性における添加元素Tiの効果(II)
- 直流電流による磁界と「フレミングの左手の法則」の理解の実態 : 教員養成大学大学生を対象にして
- 電磁誘導と太陽電池概念の理解の実態 -工学部大学生を対象にして-
- エネルギーと効率の概念の理解の実態 -工学部大学生を対象にして-
- 直流電流による磁界と「フレミングの左手の法則」の理解の実態 -工学部大学生を対象にして-
- 「技術史と技術哲学」特集号発刊に際して