動物行動における体内時計の教材化

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 東京学芸大学の論文

著者

• 石井 雅幸

  大妻女子大学

• 岡田 仁

  東京学芸大学附属世田谷中学校

• 藍 尚禮

  東京学芸大学生物学教室

• 藍 尚禮

  (財)科学教育研究会

• 岡田 仁

  東京学芸大学生物学教室

• 石井 雅幸

  八王子市立散田小学校

関連論文

• 教育実習を基軸とした理科教員養成課程の学習方法・カリキュラムの研究I : 平成21年度東京学芸大学附属学校研究会プロジェクト研究II(プロジェクト研究)
• 学級担任による給食指導の実態調査 (特集 栄養教諭制度5年)
• 1G1-D1 加圧実験水槽の開発と学校教育への活用(教育実践・科学授業開発I,一般研究発表,転換期の科学教育)
• 2A1-H5 子ども天体観察教室における地域連携による「アストロバイオロジー教室」の開発(サイエンスコミュニケーション活性化のための博物館・科学館の新しいチャレンジ,学会企画課題研究,日本科学教育学会 第30回年会論文集)
• これからの学力とその育成に関する研究 : 小学校児童と中学生を対象に(課7 これからの学力とその育成に関する研究,日本理科教育学会第57回全国大会)
• 児童・生徒の自然観育成を支える現職教員を対象とした野外学習講座の開発(プロジェクト研究)
• 教員養成・現職教員スキルアップのための理科教育講座の開発(プロジェクト研究)
• 教員養成・現職教員スキルアップのための理科教育講座の開発 : 平成18年度東京学芸大学附属学校研究会プロジェクト研究I(プロジェクト研究)
• E09 教員養成・現職教員スキルアップのための理科教育講座の開発(理科教育, 日本理科教育学会 第45回関東支部大会)
• 児童・生徒の学力充実を支える発展的学習教材の開発 : 平成17年度東京学芸大学附属学校研究会プロジェクト研究IV
• エンマコオロギ前肢・脛節部感覚毛に対する振動刺激での求心性神経情報
• 理科[教科拡充型の学習を取り入れた教科カリキュラムの開発 : 基礎基本の活用、情報活用、問題解決の場として](各教科のカリキュラム研究)
• 理科[教科拡充型の学習を取り入れた教科カリキュラムの開発 : 基礎基本の活用、情報活用、問題解決の場として](教科・領域の研究)
• 1B-13 中学校での生徒実験を伴った「紫外線の生物への影響」の授業の試み(授業研究・学習指導,一般研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
• 意味も教える (「改訂学習指導要領と本校の教科教育」(1)理科)
• 生物領域におけるオープンエンドの授業
• 第60回全国大会研究発表要旨 実践的指導力養成についての試み -保育者養成校における身近な素材を利用した試行-
• 幼稚園教員養成課程における領域「自然」の指導について: II 動物の飼育に関する学習とそのカリキュラム化
• 雌コオロギの産卵下に関わるDUMニューロンについて : その分布と形態
• コオロギ雌の産卵弁に関わる筋への神経分泌細胞の分布とその役割
• 科学に関する基本的な概念の定着 : 中学校
• イカの解剖
• セロファンの半透性を示す
• ブタの眼球の解剖
• 甲殻動物,カニ視覚系への光刺激により誘発される求心性情報 : 殊に不動化現象と神経応答誘発
• 1B-09 小学校理科「植物の水の通り道」に適した野生植物の利用について(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 第60回全国大会研究発表要旨 実践的指導力育成についての試み -小学校理科における社会教育の場としての動物園の利用-
• M-2 初等教育教員養成課程学生の理科に関する資質(2)
• コオロギ雌腹部最終神経節内DUMニューロンとその神経分布及び末梢筋の収縮
• 被子植物双子葉類の花の観察
• 動物行動における体内時計の教材化
• コオロギ精子とその運動観察
• 小学校高学年児童の科学の暫定性に関する理解は変わるか
• 小学校における中休み牛乳提供の実践とその効果
• これから学校での食育の話をしよう 食育白熱教室@大妻女子大学(New・1)学校教育の中での食育の位置づけ
• 私立女子大学の事例--大妻女子大学の場合 ([日本教師教育学会]第17回大会の記録) -- (課題研究 学校教育現場と大学教育の連携を支える"知"を探る)
• 2I-05 昆虫を用いた小学校理科教員研修 : 多摩動物公園での昆虫飼育方法を活用した小学校での昆虫研修会について(一般研究発表(口頭発表))
• ニワトリの心臓の観察
• P-09 小6理科「太陽と月」単元指導の工夫 : 特に「月の満ち欠け」について(ポスター発表)
• 食育白熱教室(2)学習指導要領とは何か
• 児童の問題解決能力の実態と教師教育への期待 : 教育現場からの問いかけ
• 基礎的・基本的な知識や技能の実態を測定する質問紙の開発(課7 これからの学力とその育成に関する研究,日本理科教育学会第57回全国大会)
• 31F-4 小学校第5学年「ふりこ」と「衝突」の課題選択による「条件制御能力」の獲得状況と支援について
• 小学校第6学年児童は科学の暫定性という特質をどのようにとらえているか
• 校庭の無脊椎動物の観察
• ブタの内臓
• 花こう岩の造岩鉱物の観察
• 細胞の観察
• 有性生殖の意味を考える授業
• 進化の考えを取り入れた「動物のなかま」の授業
• 理科No. 35よろず相談室
• 理科教員養成課程の学習方法・カリキュラムについての研究II(プロジェクト研究)
• 自然体験を通して理科への興味を育てる (特集 理科・算数に強い子を育てる) -- (理科に強い子を育てる学校・家庭)
• 2C-05 中空糸、RO膜を使っての、小学校水溶液の学習の教材化の試み : 水にものが溶けることを粒で考えることとの関連について(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
• 食育白熱教室(3)栄養教諭誕生までの社会・時代背景
• 理科 [科学の基本的な見方や概念を獲得するための教科拡充型の学習を取り入れた教科カリキュラムの開発] (各教科・領域の研究)
• 土の中の微生物の働き
• 2E-01 小学校理科における子どもの仮説設定について : 子どもが仮説を立てるときの根拠に注目して(一般研究発表(口頭発表))
• 食育白熱教室(4)食に関する指導の全体計画・年間指導計画
• 長期研修報告 : 中央研修
• 「環境と動物」 (現在の「テーマ研究」実践)
• 理科(各教科・領域の研究)
• 小学校理科で養わなければならないことから考える小学校理科カリキュラムの方向性
• 移行期の理科授業の展開における提案 小学校4年 移行期の理科授業の展開 -移行期だから考えたい授業実践-
• 理科授業におけるティーム・ティーチングの実践例-小学校-これからの理科授業の改善を支えるティーム・ティーチング-課題選択も,地域を活用した授業でも,教室の授業でも教師が授業を変えられる-
• 2M課05-3 子どもに見通しをもたせる学習指導のあり方
• 29-2H6 動的自然観に立った理科指導法への一提案 : 小学校第6学年「土地のつくりを」の実践を通して
• 動物園での理科学習は子どもが変わる
• わたしの学習指導案 (特集 理科番組の生かし方・使い方)
• ものとの出会いからはじまる理科教育の原点から考える
• A-2 大都市の地域の特性を生かした実践 : 施設、人材、意識の視点から(地域の特性を生かした理科教育実践, 日本理科教育学会第54回全国大会)
• 学校教育環境としての理科室環境の整備の視点 : 小学校理科教育を中心にして
• 注射器を用いた気圧の測定実験
• 寒冷前線のモデル
• Po-27 小中学校「天文分野」教育支援プロジェクト : http://melos.ted.isas.jaxa.jp/rika/(ポスター発表)
• 2I-08 小学校理科において、こどもが立てる仮説の根拠について : こどもの記録したノートを分析して(学習心理,教育評価,一般研究発表(口頭発表))
• これから学校での食育の話をしよう 食育白熱教室@大妻女子大学(5)学習指導案の構造
• 小学校における放課後教室での牛乳提供の実践とその効果
• これから学校での食育の話をしよう : 食育白熱教室@大妻女子大学(8)家庭科・体育科での食育
• これから学校での食育の話をしよう: 食育白熱教室@大妻女子大学(7)板書計画と指名の仕方
• これから学校での食育の話をしよう : 食育白熱教室@大妻女子大学(6)学習指導案の書き方
• 問題解決の過程における子どもが見通し・目的意識をもつことと振り返ることの意味
• 思考力・表現力を育てる, 小学校理科授業と教材解釈の方向性 : 子どもが自然事象を解釈し表現するという視点から
• 地域・人・施設を生かし, 実感をともなった理解を促す指導のポイント : 子どもが「身近な自然を見直す」という視点から
• モデル等を活用し、多面的に追究する学習指導--第六学年「血液の循環」を通して (特集1 子どもたち一人一人の資質や能力を確かなものにする学習指導--平成13年度教育課程実施状況調査の結果を踏まえて) -- (理科)
• 理科における先行経験と問題意識等の関連 : -小学3年生の問題解決学習の導入場面から-
• 理科教員養成課程の学習方法・カリキュラムについての研究III(プロジェクト研究)
• これから学校での食育の話をしよう : 食育白熱教室@大妻女子大学(9)特別活動での食育
• 理科(各教科・領域の研究)
• 環境と動物(総合学習「テーマ研究」)
• 平成23年度 研究の概要
• これから学校での食育の話をしよう : 食育白熱教室@大妻女子大学(10)教科等と連携した食育
• 水槽の水の中間で静止するジャガイモ
• これから学校での食育の話をしよう : 食育白熱教室@大妻女子大学(11)食事バランスガイドを用いた指導
• ツクシの胞子の観察
• 12H-103 星の学習における、児童の観察記録技能を高める指導法について : 特に、星座カメラi-canを活用して(地学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
• 地域活動支援事業「千代田区自然調査隊」におけるこどもの野外活動体験とその教育的効果に関する基礎的な研究 : 3年間の地域連携支援活動の取り組みをもとにして
• セキツイ動物の頭骨標本の観察 : 特に歯の比較
• B12 小学校第4学年理科「水の三態変化」の教材開発 : こどもが自らの考えを確かめるための実験教材の開発(セッションB1,日本理科教育学会第51回関東支部大会)
• 理科教員養成課程の学習方法・カリキュラムについての研究IV(プロジェクト研究)

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク