子どもの構造的なとらえ方について

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 大阪教育大学の論文

著者

• 柳本 朋子

  大阪教育大学

• 柳本 朋子

  実践学校教育講座

• 林田 論子

  橿原市立畝傍北小学校

関連論文

• 2G4-H2 教員養成大学における大学生の論証力の問題点 : 小学校算数科での論証の指導と評価に向けて(教育実践・科学授業開発(6),一般研究発表,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
• 一斉授業におけるパソコンの現実的な利用について(第一報) : 教師の役割,子どもの活動,パソコンの利用をめぐって
• 小学校におけるプログラミング指導について LOGOとBASICを中心として
• 数学教育におけるパソコンの利用とそのプログラミング(II)
• 数学教育におけるパソコン利用とそのプログラミング(I)
• 数学教育におけるコンピュータ・プログラミングの指導について(III) : LOGO言語を中心として
• 数学教育におけるコンピュータ・プログラミングの指導について(II) : LOGOを中心として
• 数学教育と他教科との関連について : 地図と面積計の数学
• グラフ理論の教育について : 小学生を対象として
• グラフ理論の教育について : 中学生を対象として
• 数学教育の進化を考える 3 : 国際交流との関連で
• 数学教育の進化を考える 1 : 国際交流との関連で
• 数学教育の進化を考える 3 : 国際交流との関連で
• 数学教育の進化を考える 1 : 国際交流との関連で
• 数学教育の進化をめざして : 教員養成とかかわって
• コンピュータ科学の基礎, その教育の研究と実践-X IX : グラフ理論からのアプローチ
• 小学生の構造的な見方について
• 数学教育の進化をめざして : 教員養成とかかわって
• コンピュータ科学の基礎, その教育の研究と実践-X IX : グラフ理論からのアプローチ
• 小学生の構造的な見方について
• モデリングの教育について : 高校生を対象として
• コンピュータ科学の基礎, その教育の研究と実践-XVIII : グラフ理論からのアプローチ
• モデリングの教育について : 高校生を対象として
• コンピュータ科学の基礎, その教育の研究と実践-X VIII : グラフ理論からのアプローチ
• コンピュータ科学の基礎、その教育の研究と実践 XVI : グラフ理論からのアプローチ
• コンピュータ科学の基礎、その数育の研究と実践 XV : 計算幾何学からのアプローチー
• 数学教育の進化をめざしてIV : 算数数学が好きになるために
• 「結び目の数学」の教育について : 小学生を対象として
• 子どもの構造的なとらえ方について
• コンピュータ科学の基礎, その教育の研究と実践 XVI : グラフ理論からのアプローチ
• グラフ電卓を用いた教材開発 : 教職課程の授業をとおして
• グラフ電卓を用いた教材開発 : 教職課程の授業をとおして
• 数学教育の進化をめざしてIV : 算数数学が好きになるために
• 数学教育におけるファジイモデリングの教育 : 高校生を対象として
• 数学教育におけるファジイモデリングの教育 : 高校生を対象として
• 数学教育の進化をめざして III : 数学教育の国際交流とかかわって
• コンピュータ科学の基礎、その教育の研究と実践XIII : ファジィ理論について
• 数学教育の進化をめざしてIII : 数学教育の国際交流とかかわって
• コンピュータ科学の基礎、その教育の研究と実践XIII : ファジィ理論について
• コンピュータ科学の基礎, その教育の研究と実践XV : 計算幾何学からのアプローチ
• 数学教育におけるファジイモデリングの教育 : 高校生を対象として
• 数理思想とモデリング : 小学生の卒業研究
• 数理思想とモデリング : 中学生のためのグラフ理論
• 数理思想とモデリング : 小学生の卒業研究
• 数理思想とモデリング : 中学生のためのグラフ理論
• コンピュータ科学の基礎、その教育の研究と実践 X : 文科系大学生・短大生の授業をとおして
• コンピュータ科学の基礎、その教育の研究と実践X : 文科系大学生・短大生の授業をとおして
• コンピュータ科学の基礎, その教育研究と実践 VII : グラフの周遊問題に関わる日常の問題から
• コンピュータ科学の基礎, その教育研究と実践 VII : グラフの周遊問題に関わる日常の問題から
• コンピュータ科学の基礎・その教育と実践IV : 子どもがつくる算数をめざして
• コンピュータ科学の基礎・その教育と実践IV : 子どもがつくる算数をめざして
• 3G1-F5 教員養成大学における大学生の論証力の問題点(2) : 不可能性の説明に対する評価に焦点をあてて(教育実践・科学授業開発(5),一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
• コンピュータ科学の基礎, その教育の研究と実践I : 内容(ネットワーク)と方法とかかわって
• コンピュータ科学の基礎, その教育の研究と実践 : 迷路解きのアルゴリズムの教材化
• 教員養成大学における大学生の論証力の問題点(2) : 不可能性の説明に対する評価に焦点をあてて
• 数学教育へのアルゴリズム論的な問題解決のアプローチ
• 数学教育へのアルゴリズム論的な問題解決のアプローチ
• 4. 学校現場でつけたい算数・数学の力(『数学的な考え方』から見た日本の数学教育の文化論,シンポジウム)

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク