ネットワークによるグループ内学習の支援を目的としたドリル型学習ソフトウェアにおける思考時間の評価
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 2003-10-11
著者
関連論文
- 情報メディアを用いた授業改善の試み(第3報) : 中学校教育へのe-ラーニングシステムの導入と試行について
- プログラミングへの導入学習を支援する教育用教材の開発 (先進的なアルゴリズム/プログラミング学習・教育支援システム,一般)
- 部分構造交換法を用いたカード型学習指導用ソフトウェアの開発と評価 : 中学校理科における動物の分類の学習について
- 技術・家庭科における環境教育用ホームページ教材の開発・評価
- 中学校技術・家庭科における「情報基礎」とパソコン利用に関する意識調査
- 幼稚園へのパーソナルコンピュータ導入保育の一試行
- 1EP-1 中学校における電算機教育の評価 (2) : 中学校における電算機教育の試行結果と意識調査の結果
- Webページを用いた図書館の利用指導用教材の開発と評価
- 障害者の立場を考慮した学習課題立案を支援するためのWeb教材の開発と評価
- Webページを用いた社会科地域教材の開発 -ビデオ,アニメーションを用いたバーチャル工場見学について-
- Webページによる社会科地域教材の開発 -足利市の地域教材の制作と「足利学校」に関する調べ学習の効果-
- Webページによる社会科地域教材の開発 -鹿沼市の地域教材の制作と「鹿沼市の屋台」に関する調べ学習の効果-
- ビデオとコンピュータによる教材を併用した学習指導システムの開発と評価
- 位置指定選択のための指示する領域の大きさの検討 : マウス, カーソル移動キー, テンキーによる選択入力の比較
- 電子辞書の学習指導への適用 : 漢字の読みの検索時間と検索量及びその学習効果について
- CGを用いた構想に関する学習指導の効果
- マルチメディア教材開発・評価システムの導入について(報告)
- インターネットを利用した理科教材の作成と評価2 : 中学校理科「天気とその変化」へのインターネットの適用と学習者相互の情報交換の支援
- インターネットを利用した理科教材の作成と評価1 : 中学校理科「地球と太陽系」へのインターネットの適用と学習者相互の情報交換の支援
- インターネットを利用した社会科地域教材の開発 : 宇都宮市の地域教材とその共同開発
- 学校教育の情報化に関する意識調査
- 教育情報データベースシステムの改善
- インターネットを用いた社会科地域教材の開発 : 那須町の特色ある産業と他地域との関連
- 図形処理ソフトウェアの学習指導への適用 : 小学校社会科の地図の色塗り作業への適用
- 中学校数学科の図形領域への図形処理ソフトウェアの適用 : 合同のまとめへの作図ツールの適用
- 表計算ソフトウェアの理科実験データ考察への効果
- 消費者教育におけるアニメーション教材の開発と評価
- 文字情報の動的提示による学習指導への効果
- 国語辞典の語句検索速度の向上を目的とした教材の開発と評価
- Webコンテンツを用いた進路学習の試行
- ハイパーテキストシステムを利用した小学校地理の学習指導
- シミュレーション型ソフトウェアの小学校社会科の学習指導への適用
- 表計算ソフトウェアの理科授業におけるグラフ作成指導への適用
- 中学校数学科における個別指導のためのソフトウェアの開発
- キーボード入力操作の習得を支援するための教材の開発と評価
- 画像のディジタル化に関する学習指導を支援する教材の開発とその評価
- 「交通安全教育」を支援するマルチメディア教材の開発と評価 : 状況判断の速度の向上を目指して
- 家庭排水と環境に関する学習支援教材の開発と評価
- マルチメディア機能を活用した古典指導教材の開発と評価
- シミュレーション型ソフトウェアの学習指導への適用 : 中学校第1学年数学の「空間図形」への適用
- 情報検索型ソフトウェアの学習指導への適用 : 小学校第3学年理科の「チョウの一生」への適用
- 情報検索型ソフトウェアの学習指導への適用 : 小学校第5学年地理の「貿易を通しての世界との結びつき」への適用
- シミュレーション型ソフトウェアの小学校関数の学習指導への適要
- 中学校数学科の図形領域における図形処理ソフトウェアの活用
- 情報の処理に関する基礎学習の改善 : 情報の形式とその処理に適したソフトウェアの選択
- シミュレーション型ソフトウェアの天体の学習指導への適用
- 中学校数学科における個に応じた学習支援ソフトウェアの開発
- シミュレーション型ソフトウェアの歴史の学習指導への適用
- マルチメディアシステムの社会科地理の学習指導への適用
- 情報の処理に関する基礎学習の改善 : 自主選択による基礎学習のためのモジュール教材の開発
- シミュレーション型ソフトウェアの学習指導への適用 : 小学校第6学年理科の「星の動き方」への適用
- 電子辞書の学習指導への適用 : 「同じ訓を持つ漢字」及び「漢字三字以上の熟語の成り立ち」への適用
- 文章の行間隔と音読の容易さの検討 : 小学生を対象とした紙面上とディスプレイ上の文章について
- 電子掲示板を用いたイメージマップ作りの支援
- マイクロ操作に基づいた教育用コンピュータシミュレータの開発--ネットワークを介したデータの授受の学習支援 (先進的なアルゴリズム/プログラミング学習・教育支援システム,一般)
- 計算力の向上を目的としたパズル型学習ソフトウェアの開発と評価 : 10のまとまりに着目した基本計算のトレーニング
- グループ学習を目的としたドリル型学習ソフトウェアの開発と評価(II) : 小学校社会科における地図記号の学習について
- 「理科」におけるe-ラーニングと今後の課題
- 平成19年度公開研究発表要項の発行にあたって
- かけ算九九を量と共に習得するためのソフトウェア教材の開発と評価
- 情報メディアを用いた授業改善の試み(第2報) : e-ラーニングによる情報に関する授業の試行と受講者の意識について
- 普通教科「情報」における学習指導上の課題とその改善のための教材についての意識調査
- グループ学習での教え合いを支援するソフトウェア教材の開発と評価
- 資料活用能力の向上を目的とした学習支援教材の改善
- 情報メディアを用いた授業改善の試み : 電子掲示板やWebページの機能を用いた学習情報の交流について
- テレビ会議システムによる教育実習の支援の試行
- シミュレーションとその支援ソフトウェアによる歯車の学習指導システムの開発
- インターネットを利用した社会科地域教材の開発 -今市市の地域教材の作成と「醤油工場」に関する見学学習の支援の効果-
- 等高線読み取りのための学習教材の開発
- マイクロ操作に基づいた計算機シミュレータの開発
- B23 シミュレーション型教育用ソフトウェアの試作と評価 : 海外のソフトウェアの着想の調査とその適用
- Webページによる理科教材の作成と評価 -中学校理科2分野「自然と人間」における地域の災害調べ-
- Webページによる進路学習教材の開発と評価 -「栃木県内高校検索・学習支援システム」の開発とその効果-
- グループ学習を目的としたドリル型学習ソフトウェアの開発と評価 -小学校算数科における乗法九九の学習について-
- 資料活用能力の改善を目的とした学習支援教材の開発と評価
- 証明の記述を支援するための教材の開発と評価 -三角形の合同のまとめへの適用-
- 研究論集第56集の刊行にあたって
- e-Learningシステムを用いた授業改善の試み(その2):Moodleに対する学生の意識調査について
- e-Learningシステムを用いた授業改善の試み:Moodleの利用実態について
- 親しみの少ない題材のための導入教材の検討:地震の波の伝わり方に関する学習指導について
- テレビ会議システムを用いた学校間交流学習の実践と評価 -衛星通信回線を用いて-
- 数学的な考え方を重視した学習指導システムの開発
- 音や動的提示を用いた音楽教材の開発
- マイクロ操作に基づいてコンピュータの計算の仕組みに関する実習を行った学習者の意識
- ネットワークによるグループ内学習の支援を目的としたドリル型学習ソフトウェアにおける思考時間の評価
- ネットワークによるグループ学習の支援を目的としたドリル型学習ソフトウェアの評価(2) : 乗法九九の計算速度と正確さの向上について
- ネットワークの経路選択の学習指導用教材の改善 (2)
- シミュレーション型教材を利用した学習者の意識について
- ネットワークの機能を利用した学習指導の改善
- ルータによる経路選択の学習指導用教材の開発と評価
- ネットワークの経路選択の学習指導用導入教材の開発(2)
- 教師による Web ページ教材の調査と試用
- ネットワークの経路選択の学習指導用導入教材の開発(2)
- 教師による Web ページ教材の調査と試用
- 現職教員を対象とした情報に関する教育の試行 -現職教員研修講座「情報教育特論」の構成と受講者の意識-
- マイクロ操作と高水準言語BASIC間の関連の教育用シミュレータの開発と評価
- インターネットの経路の学習指導用シミュレーション型教材の試行
- 上位概念語と下位概念語の関係の学習指導教材の開発と試行 -小学校第1学年国語の単元「ことばっておもしろいな」について-
- 図形の証明に関する解答の正誤判定方法の改善 -キーワードの生成法について-
- 分数の除法の意味理解を図る指導法の検討 : 割合と比例を基にした数量関係の指導を通して