中川 惠正 | 香川大学教育学部
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概要
関連著者
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中川 惠正
香川大学教育学部
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新谷 敬介
高松市立古高松南小学校
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守屋 孝子
三豊郡大野原町立紀伊小学校
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中川 惠正
香川大学
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守屋 孝子
観音寺市立柞田小学校
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中川 惠正
香川大学 教育学部
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松原 千代子
善通寺中央小学校
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鹿毛 雅治
慶應義塾大学
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森 敏昭
広島大学
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西林 克彦
宮城教育大学
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秋田 喜代美
東京大学
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藤村 宣之
東京大学
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西林 克彦
宮城教育大学教授
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西林 克彦
宮城教育大学教育学部
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藤村 宣之
埼玉大学
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太田 信夫
筑波大学心理学系:(現)学習院大学文学部
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太田 信夫
筑波大学
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宇野 忍
東北大学
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樽木 靖夫
横浜市立寺尾中学校
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樽木 靖夫
寺尾中学校
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太田 信夫
教育心理学研究
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梅本 明宏
香川県さぬき市立小田小学校
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梅本 明宏
志度町立志度小学校
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竹内 久美子
坂出市立松山小学校
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佐々原 正樹
丸亀市立飯野小学校
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堺 美枝
高松市立円座小学校
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松原 千代子
善通寺市立中央小学校
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森 敏明
福岡教育大学
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秋田 喜代美
東京大学教育学部
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宇野 忍
東北大学大学院教育学研究科
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守屋 孝子
大野原町立紀伊小学校
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佐々原 正樹
広島大学大学院教育学研究科
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佐々原 正樹
広島大学大学院:まんのう町立高篠小学校
著作論文
- 3 よりよき実践研究をめざして(研究委員会企画シンポジウム)
- PB002 幼児における象徴的表象の形成(ポスター発表B,研究発表)
- モニタリング自己評価を用いた教授法の社会科問題解決学習に及ぼす促進効果の分析
- モニタリング自己評価を用いた教授法の効果の検討 : 小学校の社会科
- 国語の単元学習に及ぼす教授法の効果 : モニタリング自己評価訓練法の検討(実践研究)
- PF97 精神活動中の脳内血液の酸素量の変化 : 知的障害児と健常児との比較
- PG60 児童の作文作成に及ぼす教授法の効果 : モニタリング自己評価訓練法の検討
- PC19 高齢者の精神活動での脳内血液の酸素量の変化
- 教授過程 H-4 総合的学習におけるモニタリング自己評価の有効性
- 教授過程 H-3 社会科問題解決学習における教授法の開発 : モニタリング自己評価の効果の検討
- 児童における展開図作成能力の育成に及ぼす訓練効果
- 算数文章題における自己統制訓練法の効果
- 国語科単元学習におけるモニタリング自己評価の及ぼす効果
- 教授過程 1-7 算数の求積学習の転移に及ぼす教授法の効果
- 教授過程 1-4 児童の算数の「割合」の文章題解決に及ぼす教授法の効果
- 児童における「わり算」の学習に及ぼす自己評価訓練の効果 : 自己評価カード導入の効果
- 児童の算数文章題の解決に及ぼす教授法の効果 : 自己統制訓練法の検討
- L6057 幼児の自由再生における刺激モダリティの累加効果
- L5058 算数文章題解決に及ぼすモニタリング訓練の効果
- L5036 内発的動機づけに及ぼす自己評価の効果
- 幼児における反復課題と非反復課題間での同一・差異学習の転移
- 投稿から採択までの経験を中心に(よりよき実践研究をめざして)(研究委員会企画シンポジウム3)