向井 慶子 | 広島大学大学院教育学研究科
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概要
関連著者
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向井 慶子
広島大学大学院教育学研究科
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Koyama Masataka
Hiroshima Univ.
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植田 敦三
広島大学大学院
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岩崎 秀樹
広島大学大学院教育学研究科
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小山 正孝
広島大学大学院
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真野 祐輔
広島大学大学院教育学研究科博士課程後期
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野添 生
広島大学大学院
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岩崎 秀樹
広島大学大学院
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野添 生
広島大学
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野添 生
広島大学附属東雲中学校
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真野 祐輔
大阪教育大学教育学部
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向井 慶子
滋賀大学
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向井 慶子
大阪教育大学大学院
著作論文
- 算数学習における理解過程に関する研究(IX) : 第4学年「面積」における数学的モデルの作成を中心に
- 算数学習における理解過程に関する研究(VIII) : 第4学年における「角」の概念形成を中心に
- 1G1-F1 図形指導における数学的推論の課題(教育実践・科学授業開発III,一般研究発表,転換期の科学教育)
- 図形学習における数学的理解の「促進モデル」の研究 : カリキュラム構成原理としてのvan Hieleの学習水準理論の有用性の検討
- L10 図形学習における数学的理解過程に関する研究(III) : 数学的理解の促進を表す過程モデルの特性(L.【数学学習・指導における心理学的研究】,論文発表の部)
- 2G1-C3 数学の学習指導における数学的理解に関する一考察(科学教育各論(2),一般研究発表,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)
- o10 数学教育における理解研究の今日的動向 : 超越的再帰モデルを中心に(o.【その他】,口頭発表の部)
- g1 図形問題の解決過程に関する一考察 : The recursive theoryのモデルを用いた調査分析(g.【証明(説明,論証等を含む)】,口頭発表の部)
- L1 図形学習における数学的理解の促進モデルの研究(II) : 「促進モデル」の構築に向けて(L【数学学習・指導における心理学的研究】,論文発表の部)
- L1 数学的理解を促す「説明する活動」の分析モデルの開発研究(1) : Pirie & Kierenの超越的再帰理論に基づく「説明する活動」の考察(L 数学学習・指導における心理学的研究,論文発表の部)
- 第1部 文部科学省研究開発学校 研究開発実施報告 平成18年度(延長第1年次) : 中等教育における科学を支える「リテラシー」の育成を核とする教育課程の開発
- 図形学習における数学的理解過程に関する研究 : 数学的理解を促進する証明行為に焦点をあてて