L1 図形学習における数学的理解の促進モデルの研究(II) : 「促進モデル」の構築に向けて(L【数学学習・指導における心理学的研究】,論文発表の部)

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概要

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• 社団法人日本数学教育学会の論文
• 2009-11-07

著者

• 向井 慶子

  広島大学大学院教育学研究科

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