鈴木葉子 | 宇都宮大学教育学部附属小学校

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概要

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著作論文

生活科かかわりを生かして自らの思いがふくらむ生活科 : 愛着を深め,互いの気付きを高め合える授業の追究(第3章各教科等の研究の概要)(未来に向かって,自分らしい生き方を考える子供を育てる(第3年次) : 子供が自分の学びを実感し,互いに心が響き合う授業の追求)
理科自分の学びを大切にし,自然についての見方や考え方を高める子供の育成 : 自分の学びを感じとり,自然についての多様な見方や考え方が納得できる授業の追究(第3章各教科等の研究の概要)(未来に向かって,自分らしい生き方を考える子供を育てる(第3年次) : 子供が自分の学びを実感し,互いに心が響き合う授業の追求)
理科自分の学びを大切にし,自然についての見方や考え方を高める子供の育成 : 自分の学びを感じ取り,自然についての多様な見方や考え方ができる授業の展開(第3章各教科等の研究の概要)(未来に向かって,自分らしい生き方を考える子供を育てる(第2年次) : 子供が自分の学びを実感し,互いに心が響き合う授業の展開)
生活科かかわりを生かして自らの思いがふくらむ生活科 : 愛着を大切にして追究し,互いの気付きを高め合える学習活動の展開(第3章各教科等の研究の概要)(未来に向かって,自分らしい生き方を考える子供を育てる(第2年次) : 子供が自分の学びを実感し,互いに心が響き合う授業の展開)
自然と生活とのかかわりを楽しむ子供の育成 : 科学的な見方・考え方を使って,自然事象のおもしろさを感じられる授業の構想(理科)
科学的なものの見方・考え方が深まり,学びを楽しむことができる子供の育成 : 自然事象を科学的に見る力を使い,学びを生かす授業の追究(理科,各教科等の研究の概要)
活動を通して,すてきな自分が見つかる生活科 : 体験やかかわりの中から,活動のおもしろさが見つかる授業の構想(生活科,各教科等の研究の概要)
WS-09 力のイメージを育てる力表示器「Fi-Cube」の開発(3) : 新アルゴリズムの採用による汎用性の向上(ワークショップ)
対象とのかかわりを深め,自信を持つことができる生活科:遊びを通して対象とかかわる楽しさを感じ,気付きの質を高める授業の展開(生活科)
対象とのかかわりを深め,自信を持つことができる生活科:対象とかかわる楽しさを感じ,気付きの質を高める授業の構想(生活科)
自然と生活とのかかわりを楽しむ子供の育成:科学的な見方・考え方を使って,理科の学びのよさを感じる授業の追究(理科)
自然と生活とのかかわりを楽しむ子供の育成:科学的な見方・考え方を使って,理科の学びのよさを感じる授業の追究(理科)

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