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日本看護教育学学会 | 論文
- 家庭訪問場面におけるクライエントの行動の帰納的分析 : クライエントと保健婦の相互行為に焦点を当てて
- 地域における看護学実習指導の問題と研究成果の活用(研究成果を基盤とした看護学実習の新たなる展開,シンポジウム,看護教育学における研究成果の発展的活用,日本看護教育学学会 第6回学術集会)
- 在宅療養を要するクライエントの自己対処パターン : クライエントと保健婦の相互行為場面に焦点を当てて(一般演題発表及び研究批評,看護の専門職性を反映した看護学教育の展開,日本看護教育学学会 第7回学術集会)
- 在宅看護場面における看護職の行動に関する研究(演題発表及び研究批評,看護職者への研究成果還元に向けた手段の探求,日本看護教育学学会 第11回学術集会)
- 看護実践に根ざした研究成果の産出と活用(基調講演,日本看護教育学学会 第13回学術集会)
- 学術集会会長挨拶(看護職者の学習継続と専門職性の確立-質の高い看護の実現に向けて-,日本看護教育学学会 第14回学術集会)
- 看護実践に根ざした研究成果の産出と活用
- 看護学における現象学的アプローチ(看護教育学の質的研究方法としてのGrounded Theory Approachと現象学的アプローチ,シンポジウム,看護教育学における質的研究方法の探索-多様な研究方法論の活用の可能性を求めて,日本看護教育学学会 第3回学術集会)
- 現象学的アプローチを用いた研究プロセスと今後の課題(看護教育学の質的研究方法としてのGrounded Theory Approachと現象学的アプローチ,シンポジウム,看護教育学における質的研究方法の探索-多様な研究方法論の活用の可能性を求めて,日本看護教育学学会 第3回学術集会)
- 「日本看護教育学学会研究倫理指針」作成に向けて
- 看護学実習においてケア対象者となる患者の行動に関する研究 : 学生との相互行為場面に焦点を当てて
- 看護学実習においてケア対象者となる患者の行動に関する研究成果の活用(研究成果を基盤とした看護学実習の新たなる展開,シンポジウム,看護教育学における研究成果の発展的活用,日本看護教育学学会 第6回学術集会)
- 個別性のある看護に関する研究 : 看護実践場面における看護師行動に焦点を当てて(研究発表抄録,演題発表及び研究批評,日本看護教育学会第17回学術集会)
- 就職後早期に退職した新人看護師の経験 : 就業を継続できた看護師との比較を通して(研究発表抄録,演題発表及び研究批評,日本看護教育学会第17回学術集会)
- 看護学教員の倫理的行動指針の探求
- 臨床看護婦・士の特性と役割の曖昧さ・役割葛藤に関する知覚の関係(演題発表及び研究批評,看護教育学研究を基盤とした職業的自律と発展,日本看護教育学学会 第9回学術集会)
- 日本語版Problem Solving Inventory (PSI)の信頼性・妥当性の検討
- 臨床看護婦(士)の特性と問題解決行動の関係
- 看護の対象理解に関する自己評価尺度開発における初期的研究 : 質的帰納的研究成果に基づく質問項目の作成と選定
- 私の取り組んでいる看護教育学研究とその過程(看護教育学の質的研究方法としてのGrounded Theory Approachと現象学的アプローチ,シンポジウム,看護教育学における質的研究方法の探索-多様な研究方法論の活用の可能性を求めて,日本看護教育学学会 第3回学術集会)
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