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日本看護教育学学会 | 論文
- 看護の対象理解における教育内容の変遷 : 看護の対象に関する教科書の記述内容の分析から(一般演題発表及び論文批評,研究成果を踏まえた看護学教育の実現,日本看護教育学学会 第5回学術集会)
- 臨床看護実践における研究成果活用に関する研究 : 研究成果活用と看護婦の特性に焦点をあてて(一般演題発表及び論文批評,看護教育学における研究成果の発展的活用,日本看護教育学学会 第6回学術集会)
- 看護系大学授業過程評価スケール(演習用)の開発 : 学生を評価主体としたスケール作成と信頼性・妥当性の検討(演題発表及び研究批評,看護教育学 0からの出発と継続,日本看護教育学学会 第8回学術集会)
- 大学院看護学研究科修士課程における学生の学習経験に関する研究 : 修士論文作成過程に焦点を当てて
- 山形済生病院における科学的根拠に基づく院内教育の展開 : 新たなる発見と波及効果(シンポジウム 科学的根拠に基づく院内教育への挑戦とその課題,日本看護教育学会第17回学術集会)
- 測定用具としての研究者 : 『臨床看護婦の看護活動に関する研究』の研究プロセスを通して(看護教育学研究におけるグランデッド・セオリー・アプローチの適用,パネル・ディスカッション,看護教育学研究の可能性を求めて,日本看護教育学学会 第1回学術集会)
- 臨床看護婦の看護活動に関する研究における分析フォームの開発(GROUNDED THEORY APPROACHを適用した看護教育学研究の分析フォームの明確化とその位置づけ,パネル・ディスカッション,看護教育学研究方法の開発をめざして,日本看護教育学学会 第2回学術集会)
- 臨床看護婦の看護活動に関する研究 : 看護問題に焦点を当てて
- 看護教育学における臨床看護に関する研究の意義(臨床看護に関する看護教育学の研究成果の活用,パネルディスカッション,看護教育学における研究成果の活用,日本看護教育学学会 第4回学術集会)
- 看護教育学における研究成果の蓄積とその意義(基調講演,看護教育学における研究成果の発展的活用,日本看護教育学学会 第6回学術集会)
- 学会長挨拶(看護の専門職性を反映した看護学教育の展開,日本看護教育学学会 第7回学術集会)
- 国内外における看護職者の学習ニード充足状況(実践に携わる看護職者の学習ニードとその充足,シンポジウム,看護職者の学習継続と専門職性の確立-質の高い看護の実現に向けて-,日本看護教育学学会 第14回学術集会)
- 病院に就業する看護職者の学習ニードアセスメントツールの開発 : 学習ニードに関係する看護職者特性とその教育のあり方(日本看護教育学学会第14回学術集会報告)
- 看護学実習の新たなる展開 : 教材化について(研究成果を基盤とした看護学実習の新たなる展開,シンポジウム,看護教育学における研究成果の発展的活用,日本看護教育学学会 第6回学術集会)
- 看護教育学研究と看護学研究の両立に向けての提言(看護教育学研究継続に向けての障害と克服,シンポジウム,看護教育学 0からの出発と継続,日本看護教育学学会 第8回学術集会)
- 看護学実習カンファレンスにおける研究成果の活用可能性 : 看護学実習における現象の教材化に関する研究成果に焦点を当てて(シンポジウム,看護職養成教育の発展に向けた研究成果の蓄積,日本看護教育学学会 第12回学術集会)
- 看護学実習における現象の教材化に関する研究(演題発表及び研究批評,看護における研究成果活用と専門職性の確立,日本看護教育学学会 第13回学術集会)
- プリセプターが直面する問題の解決に向けた研究成果の活用 : プリセプター役割自己評価尺度の活用を通して(シンポジウム 新人看護師支援のための研究成果活用と課題,新人看護師教育充実に向けた研究成果の産出と活用,日本看護教育学学会第18回学術集会)
- 看護教育学研究の動向と展望(学会長講演,看護教育学研究の可能性を求めて,日本看護教育学学会 第1回学術集会)
- 看護学実習における学生とクライエントの相互行為に関する研究 : 学生の行動に焦点を当てて(研究発表抄録,演題発表及び研究批評,新人看護師教育充実に向けた研究成果の産出と活用,日本看護教育学学会第18回学術集会)
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