タイ人日本語学習者の「の」の使用 : 2年間の縦断的調査より
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- 教師の実践的思考を探る上でのビリーフ質問紙調査の可能性と課題 : 日本語教育における教師の実践的思考に関する研究(3)
- OPIにおける中国語話者の「の」の使用状況
- 学習者から見た効果的な語彙の指導法・学習法--アンケート結果より (第9回小出記念日本語教育研究会より)
- 中級の作文教育 : 意識調査,ワープロ・電子メール利用と作文の分析を通して考える
- 教師のビリーフ研究におけるPAC分析活用の可能性と留意点--HALBAUとSPSSによる分析結果の相違についての考察から
- 日本語教育における教師の実践的思考に関する研究(1)新人教師とベテラン教師の授業観察後のレポートの比較より
- 日本語教育における教師の実践的思考に関する研究(2) : 新人・ベテラン教師の授業観察時のプロトコルと観察後のレポートの比較より
- ノンネイティブ日本語教師に対する「いい日本語教師」に関するPAC分析--その結果およびPAC分析使用の意義と留意点 (第38回[お茶の水女子大学]日本言語文化学研究会発表要旨)
- コンケン大学教育学部日本語教育プログラムにおけるカリキュラム
- OPIにおける中国語話者の「もの」「こと」の使用とその正用順序
- OPIにおける英語話者の「もの」「こと」の使用と習得
- 上級日本語(日本語教育 報告-この10年-,日本語教育50周年記念特集)
- OPIにおける英語話者の「の」の使用と習得
- OPIにおける韓国語話者の「もの」「こと」の使用と習得
- 「ことだ」に関する一考察 : そのモダリティー性を探る
- 「ことだ」に関する一考察 : そのモダリティ性を探る
- OPIにおける韓国語話者の『の』の使用と習得
- 日本語教育の読解教材における「こと」の分析
- ノンネイティブ新人日本語教師にとっての研修の意義 -PAC分析によるタイ人新人日本語教師のビリーフ調査から-
- PAC分析と質問紙調査併用によるビリーフ研究 : あるタイ人日本語教師の事例より
- PAC分析を日本語非母語話者に日本語で実施する際の留意点 : タイ人新人日本語教師へのPAC分析から
- タイ人日本語学習者の「の」の使用 : 2年間の縦断的調査より
- 第二言語としての日本語小論文におけるgood writing評価 : そのプロセスと決定要因
- 韓国人経験日本語教師のビリーフを探るー「いい日本語教師」に関するPAC分析の結果からー