大規模災害後の子どものこころのサポート授業 (特集 東日本大震災(2))
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- 不登校対応教師効力感に関する基礎的研究
- 大規模災害直後における海外からの心理的支援のあり方の検討--四川大地震後の中国心理専門家への日本チームによる心のケア研修より
- 四川大地震後の中国心理専門家への研修プログラムの効果--心のケア知識尺度の作成と検討から
- 災害・事故後の心理教育のためのトラウマティック・ストレス尺度(Post Traumatic Stress Reactions Scale for Psychoeducation;PTSR-ed)の作成の試み--台風23号豪雨災害被災地の小学4年生から中学3年生を対象に
- 心の教育プログラムの開発と実践(心の教育プログラムの開発と実践)
- 不登校状態に有効な教師による支援方法
- 小、中学校教員のストレスに関する研究(3) : 性、教職経験年数、校種別の検討
- 社会 2-PC3 小、中学校教師の学校ストレスに関する研究(2) : 教師用ストレス尺度作成の試み
- P4019 小、中学校教員のストレスに関する研究 (1)
- PD090 高校入学前のストレス要因と入学後の問題行動傾向との関連
- PB089 不登校児童生徒を支援する教師の自己効力感 : 経験量による検討
- 生理・臨床(運動障害A1,運動障害,日本特殊教育学会第27回大会研究発表報告)
- メンタルヘルスの広場 四川大地震後の心理援助--JICAプロジェクトへの展開
- 中国・四川大地震の心のケアチーム日本(日本心理臨床学会・日本臨床心理士会)の活動
- 『学級崩壊』を考える(準備委員会企画シンポジウム2)
- 子ども版災害後ストレス反応尺度(PTSSC15)の作成と妥当性--児童養護施設入所児童といじめ被害生徒を対象に
- 心の授業におけるストレスマネジメント教育プログラム
- 海外のトラウマ支援 (トラウマと心理臨床--被害者支援に求められるもの) -- (海外における支援)
- 更年期婦人の心因的背景 (更年期対策)
- 被害者支援専門職者の二次的外傷性ストレスと集団認知動作療法プログラム
- 演題3 マルチバイオフィードバック法による脳性マヒ児の姿勢制御(2) : 単一フィードバックと複数フィードバックの比較(第18回日本バイオフィードバック学会総会演題抄録)
- マルチバイオフィードバック法による脳性マヒ児の姿勢制御
- 6.脳性麻痺児の姿勢動作訓練のための多次元筋電図フィードバック法の開発(第16回日本バイオフィードバック学会総会演題抄録)(一般演題)
- 脳性麻痺児の姿勢制御のための多次元筋電削バイオフィードバック
- マルチ・バイオフィードバック法について : 脳性マヒ児の動作学習のための新しい研究法
- 足首の伸張反射測定方法について
- 動作訓練による片麻痺児の腕動作学習過程 : ビデオ画像分析による事例研究
- 新生児のハイ・アローザル期にみられるシンクロニー現象
- 電話相談の現状と課題に関する一考察
- 親子宿泊体験活動が不登校の子どもに与える影響に関する一考察
- 妊娠初期身体愁訴の心理・環境的背景 : 第23回日本心身医学会九州地方会演題抄録
- キャリア教育の視点による高校生対象大学模擬授業改善の試み--Hollandの職業選択理論を利用した授業プログラム
- ストレスマネジメント教育の実際(第5回)災害と心のケア--トラウマのストレスマネジメント授業案
- 被害者支援の現在(第4回)被害者支援の基本--心のケア・トラウマケア・トラウマ治療
- 災害による心の傷とケア (特集 「心の傷」とそのケア)
- 災害・事件後の心のケアとストレスマネジメント (特集 ストレスマネジメント教育)
- いじめ防止とこころの授業 (特集 傷ついた子どものこころを癒す)
- PF84 幼児へのイメージと動作を用いたストレスマネジメント教育プログラムの開発と試み : バウムテストに見られるプログラム体験の効果
- ストレスマネジメント教育の実際(第12回)兵庫県心の教育総合センターのストレスマネジメント教育の展開
- ストレスマネジメント教育の実際(第6回)いじめ防止のストレスマネジメント教育
- ストレスマネジメント教育の実際(第4回)ストレスマネジメント授業の実際--人間関係のストレスマネジメント
- いじめと自殺予防・緊急支援 (特集 いじめと学校臨床)
- ストレスマネジメント教育の実際(第3回)ストレスマネジメント授業の実際--いつでもどこでもひとりでできるストレスマネジメント技法
- ストレスマネジメント教育の実際(第2回)ストレスマネジメント授業の実際--ストレスとは何かを知る
- ストレスマネジメント教育の実際(第1回)ストレスマネジメント教育の理論
- PC102 中学生への包括的ストレス・マネジメント教育プログラムの試み : 対人ストレスの低減と人間関係の適応を図るプログラムの検討
- 災害と子どもの心のケア--災害後に必要な体験の段階モデルの提唱 (緊急特集 災害支援--臨床心理士による包括的支援) -- (災害支援--長期的な心理支援計画のために)
- 臨床 B-4 神経症傾向の指標としての肩こり感について
- 時間的展望の変化に見る不登校の経過・回復過程--高校生事例による検討
- 被害者支援における基本的考えについて (特集 被害者支援)
- 不安とトラウマ--トラウマへの認知動作療法 (特集 現代の不安)
- PC101 小学校におけるストレスマネジメントを活用したいじめ防止教育(臨床,ポスター発表C)
- 養護施設の子どもたち 児童養護施設で生活する子どものためのストレスマネジメントプログラム (特集 ライフサイクルにおけるストレス・危機とケア) -- (ストレス・危機とケア)
- PB88 中学生の学級雰囲気に及ぼすストレス・マネジメント授業の効果
- PC96 中学生の受験ストレスに及ぼすストレスマネジメント教育の効果
- ストレスマネジメント教育の未来 (5 学校におけるカウンセリング活動の現状と課題)
- PA84 動作課題実施時の自体感の変化について
- 小講演 20 学校におけるストレスマネジメント教育
- 心理療法としての「イメージ動作法」の試み
- 高校選択時に必要とされる進路情報に関する研究
- 1.ストレスマネジメント教育の実践例 (第3章 心理教育プログラムの実践例)
- 四川大地震JICAこころのケア支援プロジェクト事前調査
- ストレスマネジメント支援の今日的意義と課題 (特集 ストレスマネジメント)
- 大規模災害後の子どものこころのサポート授業 (特集 東日本大震災(2))
- パネルディスカッションによる岩手の教育の現状確認と今後の展望 (第2回教員研修会)
- 被災地の子どものストレスとその関連要因 : 発災後7週めの学校再開時のアンケートによる検討
- 臨床現場から動きを創る(第1回)被災地の子どものサポートと支援者に求められる力
- 被災地の子どものストレスとその関連要因 −発災後７週めの学校再開時のアンケートによる検討−
- 第２ 回教員研修会
- 教育学部におけるICT 教育環境の構築
- 不登校からの回復過程 －***事例による検討－
- 教職実践演習における「生活の指導」の授業効果
- 被災地の教師の苦悩 (特集 被災からの心身の健康回復)
- 教育実習ストレスに関する対処行動
- 中学生・高校生の不登校状態の査定に関する課題
- PG-081 公的教育機関における教育相談コーディネーター養成プログラムの検討(その他,ポスター発表)
- PC-071 不登校児童生徒の再登校傾向を捉える観点(学校心理学,ポスター発表)