学校臨床における被災した子どもへのメンタルケア (特集 地震・津波災害への危機対応)
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- スクールカウンセリングにおける緊急支援(I.教育科学系)
- 教育臨床における関わりの視点としてのエンパワーメント(I.教育科学系)
- 「治療構造論」と学校臨床(I.教育科学系)
- イヌとの接触が気分およびイメージに与える影響について : 好悪感情という観点からの検討(I.教育科学系)
- 上海のヘルス・プロモーティング・スクールの現状--2010年視察、インタビュー並びに文献調査による分析
- 現職教員のリカレント教育に果たす大学院教育の役割 : 教育臨床分野を中心に(現職教員のリカレント教育に果たす大学院教育の役割-教育臨床分野を中心に-,準備委員会企画シンポジウム,日本教育心理学会第48回総会概要)
- 学校臨床における被害者支援 (トラウマと心理臨床--被害者支援に求められるもの) -- (人的災害/自然災害における支援)
- 緊急支援に関する教員研修--教員が経験した危機事態とトラウマケアに焦点を当てた緊急支援研修 (特集:教員研修)
- 学校臨床における「子ども理解」とかかわり--スクールカウンセラーの立場から (特集 子ども理解--かかわり方・みどころ・感じどころ)
- 発達理論を踏まえた健康相談活動--児童の「いま」を見立て深化させることの重要性
- パーソナリティ構造の心理診断(3)神経症的パーソナリティ構造
- 教育臨床および心理臨床における「ことば」について--父性的言語と母性的言語
- 教員研修におけるケースメソッド教育の直後評価 : 研修受講者350名を対象とした質問紙調査
- 教育臨床における「こどもと悪」
- 特殊学級をすすめられ続けた男子生徒の事例 : 「ものがたり」を読むことと重層的関わり
- 臨床において「ものがたり」を読むということ
- 日常性に根ざした学校臨床 : スクールカウンセリングにおけるサイコリトリートとしての自由開放の試み
- 学校臨床における被災した子どもへのメンタルケア (特集 地震・津波災害への危機対応)
- マーヴィン・アクリン著『パーソナリティ構造の心理診断(2)ボーダーラインパーソナリティ構造』
- 教師が自己理解を深めるということ : 自分自身のアセスメント (特集 子ども理解を深める「心理アセスメント」 : 特別支援教育・教育相談・学級経営に生かす)
- ヘルス・プロモーティング・スクールを推進する教員研修と評価 : 2010年度に実施した基礎研修と総合研修を対象に
- 相談場面における親面接のあり方をめぐって
- 「児童生徒の良好なメンタルヘルスのための学校の指標」の開発と「児童生徒の良好なメンタルヘルスとそのための保護者、教職員、学校の状態例」の作成の試み