特殊学級をすすめられ続けた男子生徒の事例 : 「ものがたり」を読むことと重層的関わり
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概要
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教育臨床においても「ものがたり」を読むように対象を理解することは意味のあることであり,それに基づいて重層的な関わりを展開することが効果的である。本小論では,筆者がスクールカウンセラーとして関わった事例をもとに,(1)ものがたりを読むように事例を見立てることの大切さ,(2)「軽度」の障害ゆえの難しさ,(3)園芸的臨床観,などについて論じ,最後に教育臨床ならではの重層的な関わりの意味を考察した。
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