配慮を要する幼児への支援と幼稚園から小学校への移行支援過程の検討

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概要

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著者

• 井澤 信三

  兵庫教育大学

関連論文

• 自閉症児における自己および他者視点の左右弁別の形成 : 高次条件性弁別による分析と視点般化の検討
• 知的・発達障害者の安全で豊かな就労自立生活に向けたリスク・アセスメントと支援プログラムの構築(自主シンポジウム34,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
• 「教師と児童・保護者におけるよりよい関係作り」を目的とした小学校内研修会の効果の検討
• 中学生を対象にした通級指導教室から在籍校へのコンサルテーションの実践
• P2-34 学生派遣による「家庭教育」指導・支援プログラムの検討 : 自閉症児への要求言語行動指導を通して(ポスター発表2)
• 中学校における情緒障害児通級指導教室の現状に関する一考察
• 自閉症支援における応用行動分析的アプローチの展望(準備委員会企画シンポジウム1,日本特殊教育学会第45回大会シンポジウム報告)
• 知的障害養護学校における自閉性障害生徒の二次的な障害の改善を目指した実践研究 : 個別スケジュールの提示とPECSを応用した要求行動指導の効果
• 視覚障害のある自閉症者における自傷行動低減のための家庭生活への支援 : 訓練場面における効果を家庭場面へ移行するための方略の検討
• 知的障害のあるひきこもりの青年に対する社会参加への支援 : 小規模作業所への復帰を目指した事例による検討
• 養護学校「作業学習」における知的障害児による目標設定・自己評価とその効果
• P-21 視覚障害のある自閉症者における要求文脈に基づいた弁別訓練(ポスター発表1,第23回年次大会)
• P-18 発達障害児における行動連鎖確立手続きの検討(ポスター発表1,第23回年次大会)
• 発達障害児における買い物行動の形成 : 「買い物表」への自己記録と行動連鎖阻害要因の除去を通して
• 行動分析学にもとづいた臨床サービスの専門性 : 行動分析士認定協会による資格認定と職能分析
• P02 視覚障害と行動障害のある自閉症者への家庭支援 (2) : 支援効果の検討
• P01 視覚障害と行動障害のある自閉症者への家庭支援 (1) : 家庭のニーズ調査と支援目標の設定
• 自閉症児における問題状況を解決するための社会的技能の獲得と般化 : 生態学的調査に基づいた「ルール制御」による指導とその効果
• 視覚障害のある自閉症者における地域活動支援のためのアセスメント
• P2-03 見本合わせにおけるRetention Intervalの影響(ポスター発表2)
• P2-6 自閉症児における自己および他者視点の左右弁別の形成 : 高次条件性弁別による分析と指導手続きの検討(ポスター発表2)
• P1-19 視覚障害のある自閉症者における排他律成立の検討(ポスター発表1)
• PI-20 自閉症児における教示要求行動の課題般化に関する要因の検討(ポスター発表I)
• PI-18 自閉症児の社会的行動を促進する遊びの種類の検討(ポスター発表I)
• PI-13 自閉症児における色弁別課題に対する反応分化を用いた刺激等価性の形成(ポスター発表I)
• PI-10 自閉症者における活動従事行動を促進する選択条件の検討(ポスター発表I)
• PII-13 知的障害児における課題従事行動を促す条件の検討(ポスター発表II)
• PI-3 自閉症幼児に対する分化観察反応を用いた色と数の弁別指導(ポスター発表I)
• 広汎性発達障害児の治療教育プログラムの展開(自主シンポジウム57,日本特殊教育学会第45回大会シンポジウム報告)
• 自閉症者が示す激しい攻撃行動に対する低減方略の検討 : 兆候行動の分析に基づく予防的支援
• 作業場面における強度行動障害のある自閉症者に対する支援手続きを一貫させるための方法の検討
• P82 強度行動障害者の問題行動に対する確立操作の分析
• PE53 普通科高校生におけるストレスマネジメント授業(I) : 概念的教育の効果
• PC105 不登校を経験した高校生へのロールレタリングの適用の試み : フリースクールを選択した事例を通して(臨床,ポスター発表C)
• J054 アドラー心理学による子ども・家庭支援(2) : 「勇気づけ」を中心に(自主シンポジウム)
• P3-14 視覚障害のある自閉症者に対する排他律を用いた弁別訓練(2)(ポスター発表3)
• P2-32 視覚障害のある自閉症者に対する排他律を用いた弁別訓練(1)(ポスター発表2)
• 「軽度発達障害」のある児童・生徒における社会性支援(自主シンポジウム40,日本特殊教育学会第39回大会シンポジウム報告,実践研究特集号)
• 自閉症生徒間の相互交渉における行動連鎖中断法による要求言語行動の獲得
• アスペルガー障害事例における「問題」行動の理解と支援(2) : 相手の反応を弁別するための指導
• アスペルガー障害事例における「問題」行動の理解と支援(1) : 感情理解を中心としたアセスメント
• 支援ツールと研修・協働(自主シンポジウム54,日本特殊教育学会第43回大会シンポジウム報告)
• 配慮を要する幼児への支援と幼稚園から小学校への移行支援過程の検討
• 発達障害児への支援をつなぐ(自主シンポジウム58,日本特殊教育学会第48回大会シンポジウム報告)
• 高機能広汎性発達障害児における社会性の問題分析と指導・支援方法に関する文献的検討
• 学会企画シンポジウム「東日本大震災の障がい児・者支援の状況と課題」
• C-9 自閉症児の硬貨弁別学習における有効な手続きの検討(ポスター発表)
• 行動問題を示す発達障害児をもつ家族との協働的アプローチにおけるメタ分析に基づいた効果的な協議の検討
• D-1 視覚障害のある自閉症者へのiPodの指導 : 「早送りボタン」を押す行動の獲得(ポスター発表)
• C-4 自閉症幼児におけるビデオセルフモデリングを用いた母親へ向けたポジティブな感情語・表情の表出 : 母子相互作用の変容(ポスター発表)
• 東日本大震災の障がい児・者支援の状況と課題(学会企画シンポジウム(一般公開))
• P2-13 高機能自閉症児におけるポジティブな内容の叙述を促進する方法の検討(ポスター発表II)
• P1-5 コミュニケーションが苦手な幼稚園児に対する発話の増加を目的とした行動的方略の検討(一般演題(ポスター発表))
• 断続的な不登校状態を呈したアスペルガー障害児への行動支援の効果 : 本人および保護者へのアプローチにおける検討(実践研究)
• P-09 視覚障害と行動障害のある自閉症者への課題終了を示す選択行動の指導(ポスター発表I,研究発表,わが国の行動療法の現状と将来への展望)
• P1-80 発達障害者の就労支援におけるCBTの活用についての検討 : 就労移行支援における2事例から(一般演題(ポスター),現在から未来へ 我が国における認知行動療法の展開)
• P-02 Rett症候群児における複数行動の連鎖化による要求行動の形成(その2)(ポスター発表I,研究発表,わが国の行動療法の現状と将来への展望)
• 共同作業場面における自閉性障害生徒の社会的スキルに対する自己モニタリング指導の効果(資料)
• P1A-3 社会的ひきこもり状態にあるアスペルガー症候群青年への社会参加支援(ポスター発表1(発達障害・育児・親指導),人間科学としての行動療法の展開)
• 精神障害者の就労支援における認知行動療法の効果の検討 : SSTおよび心理教育を中心に用いて
• P-22 Rett症候群児における複数行動の連鎖化による要求行動の形成(ポスター発表,青少年をはぐくむための行動療法とは)
• 応用行動分析が授業づくり,学級づくりに貢献できること(公募企画シンポジウム,講演シンポジウム)
• 特別支援学校のセンター的機能としての学校コンサルテーションの効果についての一考察 : 兵庫県立赤穂特別支援学校の取組を通して

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