久里浜だより-200-

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概要

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著者

• 徳永 豊

  独立行政法人国立特殊教育総合研究

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• 「障害、困難、社会的不利のある生徒 : カリキュラムへの接近と機会均等さの統計とその指標」に参加して
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• アジア・太平洋地域における知的障害教育と職業教育
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• 海外レポート イギリスにおける障害のある子どもの学習評価(2)
• 海外レポート イギリスにおける障害のある子どもの学習評価(1)
• 教育におけるインクルージョンの国際比較(2005年調査) : 障害のある子どものインテグレーション,及びインクルージョン
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• 特別支援教育コーディネーターの充実に向けて　：　英国における特別な教育的ニーズ・コーディネーターの取組から
• 海外レポート イギリスにおける自閉症教育--青年期の取り組みとその課題
• 国際セミナー「PISA研究におけるフィンランド」に参加して : 基礎教育(Basic Education)における学習支援と生徒保護(Welfare) : フィンランド、ヘルシンキ 2005年12月7,8日
• 「特別な教育的ニーズ」の概念と特殊教育の展開 : 英国における概念の変遷と我が国における意義について
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• 肢体不自由教育と地域活動の新たな展開 : 地域に開かれた障害児教育(準備委員会企画ミニシンポジウム2,日本特殊教育学会第38回大会シンポジウム報告,実践研究特集号)
• 相談活動としての学校コンサルテーション : 障害のある子どもへの支援体制の充実をめざして
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• 肢体不自由養護学校で実施する教育相談についての諸問題(2)主訴への対応とコンサルテーションとしての相談活動 (特集 第24回日本肢体不自由教育研究大会)
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• 障害のある子どもとその保護者との教育相談について--肢体不自由養護学校で実施する教育相談 (特集 教育相談を考える--地域のネットワ-クの中で)
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• 障害のある子どもの前言語的発達を促すための動作法--重度・重複障害児の対人相互交渉の手段として
• 英国の脳性マヒ児・者協会(スコ-プ)の活動から
• 運動障害2 心理的適応等(日本特殊教育学会第30回大会研究発表報告)
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• 視床下核刺激療法を選択したパーキンソン病患者に対する心理的援助の必要性
• 支援教育における包み込む学級づくり : 脆弱性と共に生きるチーム力とは (特集 子どもの個を生かすチームワーク)
• 子どもの「社会的能力」と「情動調整力」を高める指導 : 「生きる力」の一つの軸として (スクールカウンセリング研究(1))

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